第二课时作业设计

【作业1】

（一）作业内容要求

在《一滴水经过丽江》中，“我”分别从什么样的视角“看”丽江的景物、人物和事物的？

本文的写景视角与《壶口瀑布》有什么不同？

（二）作业时间要求 ：10分钟

    （三）作业评价设计

五星评价量表

（四）作业质量分析

作业1观景视角的比较。引导学生把握观景角度和景物特征之间的关系。

在《壶口瀑布》中，作者在一个点上“河心”， 游目四顾 ，变换视角，视角反复转换。作者先俯视龙漕，再仰观河面，然后视线由上至下、由下至上直抵青山，接下来平视龙漕两边，最后视线转换回到脚下的巨石。

在《一滴水经过丽江》中，作者在描写景物时，选用视角非常灵活，“看”的方式也很多样：时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远望，时而仰视天幕，时而抵近细察，时而一瞥即逝。如此多样的视角和观察方式，使得文章对描写对象的表现既全面又灵动，如果采用传统的“作者游踪、作者视角”的写法，是很难做到的。

（五）作业设计意图

作业旨在引导学生在学习之后，对所学知识进行整理、总结、巩固和强化，加深学生对知识的理和记忆。教师利用此作业巩固知识提高教学效率，培养学生的核心素养。学生掌握课堂重难点并用文字的形式表达出来。在比较中感知两种不同的游踪。

【作业2】

（一）作业内容要求

细读《壶口瀑布》中第3-5三自然段，完成下列练习。

1.用原文的句子说出“壶口”这个名字的由来。

2.这一部分主要描写了       时期的壶口瀑布，作者观看瀑布的位置是      ，主要

描写的景物有   、     。

3.这些景物的特点分别是什么样的？

（二）作业时间要求：10分钟

（三）作业评价设计

五星评价量表

（四）作业质量分析

要求学生细读枯水期的壶口瀑布的相关内容。

第1题：我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头迎水处深不可测，这便是“壶口”。

第2题：作者看到了各种形态的水和脚下的石，为观看到奇、雄、险、多姿多彩的瀑布分别采用了俯视、仰视、随视、平视的观景角度。最后视线又回到了脚下的石，采用了俯视的观景视角，侧面烘托了水的力量之大。

第3题：作者先俯视“河中有河”的龙槽，写“壶口”得名的原因，景物特点是“奇”。再仰观河面，看滚滚而来的黄河水，景物特点是“雄”；然后河水由上至下，“跌入”龙槽，碎为水雾，景物特点是“险”。接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水，以及水雾和彩虹，景物特点是多姿多彩；最后，视角转换到作者自己的立足点，描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石，石“静”的形态蕴含着河水“动”的力量，景物特点是震撼人心。   

（五）作业设计意图

本次作业从教材知识和教师课堂所讲内容入手，其目的在于学生促进学生积累知识，掌握学习的方法。围绕《壶口瀑布》检测学生的课堂学习效果，也是对课堂效果的有效反馈，教师根据学生的答题情况及时调整教学，也是检测教学目标的完成情况。