《我爱我家》教学设计

一、教学目标

1. 学生能够感受家庭的温暖，理解家庭成员之间的关爱与责任，懂得感恩家人。

2. 让学生了解家庭生活中的基本道德规范，如尊老爱幼、相互尊重、和睦相处等，并能在实际生活中践行。

3. 通过课堂活动与讨论，培养学生的表达能力、分析问题能力以及团队协作能力，增强学生对家庭生活的认知与应对能力。

二、教学重难点

1. 重点

(1)深刻体会家庭温暖，明确家庭成员各自的责任与义务。

(2)掌握家庭生活中的主要道德规范，并能在日常家庭生活场景中准确运用。

2. 难点

(1) 如何引导学生将家庭道德规范转化为自觉的实际行动，养成良好的家庭行为习惯。

(2) 处理家庭矛盾与冲突时，能够理性且恰当运用所学道德与法治知识。

三、教学方法

情境教学法、小组讨论法、角色扮演法、案例分析法

四、教学过程

（一）趣味导入（5 分钟）

播放一段温馨的家庭生活视频，内容涵盖家庭成员一起庆祝生日、共同做家务、相互陪伴等场景。播放结束后，提问学生观看视频的感受，引导学生思考家庭在自己心中的意义，从而自然地导入本节课主题——“我爱我家”。

（二）家庭温暖我感知（10 分钟）

   展示一些不同家庭的照片，照片中展现出家庭成员之间的亲密互动，如拥抱、微笑、互相帮助等。让学生仔细观察照片，然后请几位学生分享自己从照片中感受到的家庭温暖瞬间，讲述自己家庭中类似的温暖故事，如生病时家人的悉心照料、遇到困难时家人的鼓励支持等。

（三）家庭责任我明确（15 分钟）

创设情境：以小明的家庭为例，小明的奶奶生病住院，爸爸需要工作赚钱支付医疗费用，妈妈要在医院照顾奶奶，而小明面临即将到来的考试。组织学生分成小组进行讨论，分析在这种情况下每个家庭成员的责任分别是什么。每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论结果。教师在各小组发言结束后进行总结与补充，明确在家庭面临困难时，家庭成员应相互理解、相互支持，各自承担起相应的责任，如爸爸努力工作保障经济来源，妈妈照顾好奶奶的身体和生活起居，小明则要在照顾好自己学习和生活的同时，给予家人精神上的安慰与鼓励。

（四）家庭道德我践行（15 分钟）

角色扮演：设置家庭晚餐场景，家庭成员有爷爷、爸爸、妈妈、小明。在晚餐过程中，爸爸不停地玩手机，忽略了与家人的交流；小明挑食，只吃自己喜欢的食物；妈妈因为工作上的烦心事而情绪低落，对家人态度不好；爷爷则在一旁默默吃饭。让学生分别扮演不同的家庭成员，在表演过程中展现出这些家庭矛盾与问题。表演结束后，组织学生再次分组讨论，针对表演中出现的问题，探讨如何运用家庭道德规范来解决。例如，爸爸应该放下手机，尊重家人，积极参与家庭交流；小明要懂得珍惜食物，尊重妈妈的劳动成果；妈妈要学会控制自己的情绪，不把工作压力带回家；爷爷可以在适当的时候关心和开导家人。每个小组将讨论出的解决方案进行展示，教师给予点评和指导，强调家庭道德规范在日常生活中的重要性以及具体的践行方式。

（五）课堂总结（5 分钟）

教师与学生一起回顾本节课所学内容，包括家庭温暖的体现、家庭成员的责任以及家庭道德规范等。鼓励学生在今后的家庭生活中，积极践行所学知识，用实际行动去关爱家人，遵守家庭道德规范，营造一个温馨、和谐、幸福的家庭环境。同时，布置课后作业：让学生回家为家人做一件力所能及的事情，如帮忙做家务、为家人按摩、给家人写一封感谢信等，并在下次课堂上分享自己的经历与感受。