四年级道德与法治10《我们所了解的环境污染》

第一课时《从白色污染说起》教学设计

教学理念及课标要求:

“人与自然”是小学道德与法治课程“人与自我”“人与自然”“人与社会”三条主线中的一条。《青少年法治教育大纲》在小学低年级的教学内容与要求中明确提出“初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。”在小学高年级则提出“初步了解环境保护等生活常用法律的基本规则。”从现实情况来看，环境污染已成为人类面临的最严峻难题之一，已经威胁到了人类的生存与发展。作为小学中段的学生，对环境污染有一定的认知，但缺乏深刻的体会与感受。从学生生活实际出发，聚焦学生的生活与成长中遇到的环境污染问题，通过情境创设、尝试推测等环节，激发学生思考并探究问题根源，从而培养学生的环保意识，构建学生的绿色生活方式。

教材分析：

本课题系教育部统编教材义务教育教科书(五·四学制)人民教育出版社《道德与法治》四年级下册第四单元主题《让生活多一些绿色》之第一分题《我们所了解的环境污染》之第1教学课题《从“白色污染”说起》。位于教材第72页至第79页。本单元主题为“让生活多一些绿色”。它包括“我们所了解的环境污染”、“变废为宝有妙招”、“低碳生活每一天”三个分题。第一分题“我们所了解的环境污染”包括“从‘白色污染’说起”和“环境污染大搜索”两个教学课题。

第一个话题“从‘白色污染’说起”，目的是引导学生从日常生活经验出发，探究、发现塑料的功与过，让学生认识、体会塑料废弃品带来的环境污染及它的危害，从而培养学生树立环保意识。第二个话题“环境污染大搜索”,目的是通过网络、到自然环境中调查等多种渠道了解除了“白色污染”

还有哪些环境污染及各自的危害，引起学生对环境污 染现状的关注，形成环保意识，养成自觉的环保行为。

学情分析：

四年级学生通过低年级段的“人与自然”中“绿色小卫士”板块的学习,加上平时的生活经验,对环境污染已经有一些浅显的认识，初步知道环境保护的重要性。通过课前的调查,发现多数学生知道塑料垃圾会带来污染，但因生活习惯、社会实践等原因，对环境污染的来源及其带来的严重危害缺乏正确认识，尤其是生活中缺少用实际行动保护环境的做法。只有正确认识塑料垃圾的危害性，才能在生活中自觉践行减少“白色污染”。尤其是学生关于“塑料”这一工业品，在日常生活中的作用认识的还很不全面，塑料所带来的危害也了解得很粗糙。因此，通过本节课学习体验，引导学生正确的认识白色污染对人类的生活环境带来的巨大危害，从而形成环保意识。本课将按照“以知促情以情导行”的思路让学生正确认识塑料制品的功与过,增强学生的环保意识，并引导学生将环保意识转化为环保行为。

教学目标：

情感态度价值观目标:引导学生在日常生活中增强环保意识，面对“白色污染”，提出合理建议，并能够采取行动减少“白色污染”。

能力与方法目标:能够正确认识塑料制品，知道如何避免产生白色污染。

知识目标:通过观察探究认识和了解塑料给人们生活带来的利与弊，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害。

教学重点：

(1)了解塑料制品的广泛应用及其原因。

(2)树立环保意识，自觉改变生活方式，减少塑料制品的使用，用实际行动保护环境。

教学难点：

认识并体会塑料垃圾带给人们的困扰，正确认识“白色污染”危害的严重性。

教学方法：

1.教法：质疑法、谈话法、启发法、情境教学法

2.学法：探究学习法、自主学习法、合作学习法

教学准备:

(1)教师准备:教师制作PPT课件及搜集资料。

(2)学生准备:一个小组准备一件你认为最常见的塑料制品;

教学过程：

第一环节:视频欣赏，引出“白色污染”。

本环节有一个节点:欣赏国庆节阅兵视频。

你看国庆阅兵了吗?在整个阅兵式中，你印象最深刻的是什么?让我们一起回忆祖国母亲壮观的时刻，观看视频，

小思考:你发现了什么？在国庆阅兵活动中，飞机拉的彩烟是（食品级的）；放飞的7万只气球，使用可降解材料到达一定高度可以自爆；放飞的鸽子是借来的，放飞后会自己回家；阅兵的地毯是用40余万废旧矿泉水瓶制成的；礼炮炮弹经过环保技术改造鸣放后零污染。

此刻你想说些什么？

小感悟:从国庆阅兵中，我们可以看出祖国母亲时刻想到的是环境保护，如此隆重的场合，如此细致的安排，为的就是将污染降到最低，这也是我们本节课所要讨论的话题：10《我们所了解的环境污染》

教师:良好的环境是人类赖以生存的重要条件，我国致力于环境保护，我们作为公民，也要好好保护我们生存的环境。要保护环境，我们先从白色污染说起。出示课题：板书从“白色污染”说起。

【设计意图:运用阅兵视频导入，激发学生的学习兴趣，并以时政作为链接，帮助学生认识到国家对于环保问题的重视,进而引出本课的主题“白色污染”。】

第二环节:探究交流，感受塑料制品的广泛应用。

本环节有两个节点:

第一个节点:说说常见的塑料制品。

教师：老师向问问大家，你所了解的白色污染是什么？你所知道的白色污染有哪些？

我们一起观看视频，来听一听，看一看，想一想白色污染到底是什么。（放视频）

教师：所谓的白色污染就是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓，那么大家看看我们的教室有哪些塑料制品呢？

教师：课前老师还让同学们去寻找身边的塑料制品，谁来说一说你带来的是什么。学生交流

总结:通过同学们的调查，我们发现生活中处处都有塑料的身影。塑料制品无处不在，它广泛应用于学习、汽车、家电、家具、体育等，与我们的生活息息相关。 

【设计意图:通过课前搜集塑料制品和课上的展示交流汇报，让学生体会到塑料制品的应用广泛。】

第二个节点:探究塑料制品的性能。

教师：为什么塑料制品会那么普遍的存在于日常生活当中呢?请同学们拿出你自己带来的塑料制品在小组内展示，然后看一看，摸一摸，议一议，它们都有什么特点?

学生多角度汇报。多数塑料质轻，不会生锈;有较好的透明性和坚固耐用;弹性好，便宜，防水，色彩多样......

小结:正因为它有那么多优良的性能，它才会深受人们的欢迎。所以说塑料是二十世纪最伟大的发明，给我们的生活带来了很大的便利。

【设计意图:学生通过“摸一摸、看一看、比一比”等活动，能清晰的总结出塑料制品的特点，感受塑料制品给人们的生活带来极大的便利，深受人们的欢迎。理解“塑料是二十世纪最伟大的发明”。】

第三环节:学习素材，体会塑料垃圾危害大。

本环节有两个节点:

第一个节点:阅读故事，体会塑料垃圾给人们带来的困扰。

塑料的这些特性给我们生活带来了极大的方便，让我们的生活变得丰富多彩，但是塑料给我们带来的仅仅只是这些吗?

下面请同学们跟随老师一起阅读《塑料袋漂流记》，去探索其中的原由吧。

教师：好了同学们,看了塑料袋的漂流记你有什么想法，联系自己的生活经验，谈谈塑料还给人们带来了什么?

出示图片并总结。人类发明塑料本来是方便于我们的生产、生活，可是由于人们过渡使用，随手乱扔，又给我们的生活环境带来了巨大的危害,真令人心痛!

让我们在一起去看一看视频，你又会有新的发现。放视频

教师：同学们，这些我们随手丢弃的垃圾，不仅仅伤害了动植物，也悄悄伤害着你我她，这些都是他们自己的错吗？

教师：同学们，白色污染是塑料的错吗？那是谁的错呢？是人类发明塑料错了吗？是人类使用塑料错了吗?到底是哪里错了？我们应该如何做才能减少白色污染呢？

【设计意图:阅读观看后引导学生交流思考，唤起他们的已有认知，加深他们对塑料垃圾产生危害的认识。并通过追问环节，引导学生认识到我们人类是污染的制造者，只有这样真正认识到污染的严重性，才能在产生环保意识，在生活中践行环保。】

第二个节点:生活中如果没有塑料制品会怎样?

教师：既然塑料的危害这么大，有人就说，我们干脆停止塑料生产不就好了吗?同学们咱们设想一下，如果我们的生活中没有了塑料制品，我们的生活会变成什么样呢?

想一想，说一说。

如果学校没有塑料制品......

如果医院没有塑料制品......

如果......没有塑料制品......

小结:是的，塑料因为它独有的特点被人们广泛使用，可是塑料垃圾又会带来如此多的伤害，我们到底该怎么办呢?

【设计意图:让学生把课内课外知识有效的融合，充分利用有针对性的资料，引发学生思考，深刻认识到白色污染对人们的生活带来的危害。】

 第四环节:制定方案，人人争做环保卫士。 

本环节有两个节点:

请同学们翻开课本阅读74页相关链接，说说他们为什么这么做?

教师：除了上述国家以外，还有许多国家也为减塑做出了努力，颁布了很多与减塑相关的法律法规，这是为什么呢？

【设计意图:引导学生了解面对两难问题时各国政府的做法，为下文学生怎样行动提供参考。】

第二个节点:制定“减塑”方案。

教师：是啊，为了保护我们的生存环境，减少白色污染，全世界的人们都在努力，作为小学生的我们，为了减塑，我们能做什么呢?

同学们回答的真好，大家都是生活中的有心人，减塑行动，从我做起，请同学们小组合作，群策群力然后制定出本小组的“减塑方案”，一会在全班分享。

交流:

(1)减少使用(替代品:玻璃、不锈钢、环保购物袋、木质材料等)，课件补充一些新型的替代品。(少用垃圾袋、少买塑料包装物品等)

(2)循环利用(回收、反复使用)

(3)创新利用:制作成艺术品

教师：从同学们的分享中老师知道了很多“减塑”小妙招，剩下的“减塑”措施你们还可以和家人一起设计补充，然后将这个方案在亲朋好友中推广，大家一起行动起来，做一名环保小达人!

教师:同学们，白色污染只是我们所了解的环境污染的其中一类，目前环境问题已经是全球三大危机之一，直接威胁着我们生存的家园、威胁着动植物以及我们人类的健康。同学们，面对环境问题，只有我们人人都重视，人人想办法，人人都行动，我们的生活才会减少一些白色，多一些绿色。

【设计意图：学生的道德行为只有回到真实的生活中才能得到强化和巩固。为了更好地激发学生在日常生活中落实环保行动，和家人制定方案，最后言简意赅的总结使本版块的教学与本课、本单元主题联系起来，使学生认识到“白色污染”是环境污染中的一类，引起学生对环境污染的重视，为下节课的学习做好铺垫。】

第五环节:复习巩固

教师：同学们，让我们用一首儿歌对本节课的学习内容进行回顾与巩固:

塑料垃圾危害大，影响市容全赖它;

破坏土壤减产量，持续作恶躲地下;

倾倒海洋四处漂，鱼儿误食难消化;

焚烧释放二恶英，吸入致病令人怕。

白色污染要重视，减少使用是第一;

做好分类能回收，循环替代也可以;

人类家园只一个，绿色星球靠大家!

【设计意图：用儿歌进行复习巩固，既能概括本课的重难点，也能引起学生兴趣，便于学生记忆，并强化本单元主题。所有的道德教育最终都必须落实在行动中。从而真正达到减少“白色污染”的教育效果。】

第六环节:作业布置

1.完善“我的家庭减塑”方案，并付诸行动。

2.为减少“白色污染”设计一条公益广告。

3.生活中还有哪些污染，选择一个问题进行调查，下节课我们继续探讨。

【设计意图:所有的道德教育最终都必须落实在行动中。通过与家长一起完成减塑行动方案这一活动,使学校教育与家庭教育无缝对接，将课堂教育扎扎实实地落实在生活实践中，从而真正达到减少“白色污染”的教育效果。使所学的知识内化于行动，再次激发学生的学习热情，让学生真正懂得环境保护的意义。】

8.板书设计: 

10我们所了解的环境污染

-----从白色污染说起

用途广--性能优良 

危害大--白色污染

1.减少使用

2.循环使用 

3.变废为宝

【设计意图:板书是一节课教学内容的缩影，力求简洁明了，突出重点，体现教学目标。】