整本书阅读教学设计

                    蓝关街道大寨小学   王萍利

教学内容：

人教版小学语文第八册口语交际《向你推荐一本书》

教学目标：

　　1．能主动与同学交流读书情况，比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段，做到态度自然大方、语句通顺。

　　2．能注意倾听别人的发言，并积极参与交流。

　　3．进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。

　　4、能从推荐一本书延伸到推荐一部电视剧或电影等。 教学重难点：

　　引导学生相互交流自己读过的好书，在交际的`过程中逐步学会介绍、学会倾听、学会提问评价；引起他人的阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性。

　　教学准备：

　　学生准备好自己最喜欢看的一本书。

老师课前布置学生读两本书：一本适合四年级学生阅读的书，另一本自己喜欢的书。课前对学生所喜欢的书进行大概的了解和归类。

教学过程：

　　一、认识了解学生。

　　通过昨天我们的交流，同学们认识了老师，老师现在要了解一下你们。谁来介绍一下自己？

　　生自由介绍。师抓住爱读书学生。

　　二、尝试推荐，引出课题。

　　1、学生尝试推荐自己喜欢的书。

　　2、师评价：推荐的真不错，勇气可嘉。

　　3、过渡：刚刚这位同学尝试着向我们推荐了自己喜欢的书，这就是我们今天口语交际的内容：向你推荐一本书（板书）

　　三、学习口语交际要求。

　　1、生自读，并勾画。

　　2、师提问：提出了哪些要求？从哪些方面在提要求？

　　师引导学生弄清说、听、评三方面的要求。

　　四、小组交流。

　　1、指名读小组交流要求。

　　2、生寻找伙伴推荐交流，师巡视指导。

　　五、全班汇报交流。

　　1、生个人向老师推荐共同读过的一本书。

　　先请一名学生推荐，再请学生从不同方面补充推荐。

　　2、生共同推荐一个系列的书。

　　一组学生上台推荐后，让台上学生和台下学生交流，师调控指导。

　　3、生共同推荐一本书。

　　学生推荐结束后师提问：听了他们的推荐你对这本书产生兴趣了吗？为什么？

　　4、师小结：同学们学会了用不同的形式，从不同的方面来介绍一本书，可谓是说得精彩，听得认真，评得深入。

　　六、生谈收获。

　　生谈到学会了怎样推荐一本书，教师相机延伸：用我们今天学到的方法，还可以向别人推荐一部电视剧，一部电影或一部动画片。

　　七、延伸交流。

　　八、总结。

　　这节课，我们通过向你推荐一本书的活动，让同学们认识到了这么多的好书，以后我们要多进行这样的交流，我们彼此才能分享到更多的快乐。