双减”政策下多元化小学英语作业设计的课题研究

第一阶段计划       吴肖  

一、课题的研究目标 

为了积极有效开展县级小课题研究作为一线教师的我们，积极响应国家的号召，在教育教学中，我始终坚持“双减”政策下以学生为本，遵循教育规律着眼于学生的身心健康发展，保障学生休息的权利，让学生回归学校，回归课本，从整体上提高教育教学质量减轻家长的负担，缓解家长的焦虑情绪，回应社会的关切，促进学生的全面发展，健康成长。教学中，我们一直探索“梯次式”的动态管理措施，作业设计有“坡度”，有“梯度”的教育教学理念。

二、作业设计理念：

教师在作业设计中，一定要注重素质教育，作业设计要充分体现语音学习对学生未来发展的价值，教师要充分调动校内外的教育教学资源，采用课内与课外相结合的方式，优化学习环境与良好的学习氛围，要注重三科的全面结合，相互兼顾。

三、方法措施

1.教学中，教师要整体设计目标，作业设计要体现体现语音学习的循序渐进性和持续性。

2.教学过程中，教师要强调教学过程，作业的设计要体现体现语言学习的实践性、应用性和客观性，作业设计要层次分明，以人为本，因材施教。

3.优化评价方式多元化，着重评价学生的综合语言运用的能力提升，小学阶段以激励为主。

4.班级教育教学中，积极实现“春色满园”的大教育观。

教育教学中我们始终以积极贯彻“党的教育方针”为目标，以素质教育为“主线”，以开发孩子们的思维为“灵魂”，努力培养孩子们的学习兴趣，认真设计教育教学的环节，关注学情的研究，注重学科的整合与开发。

5.开发课程资源，丰富和拓展英语学习的渠道。

四、课题研究的预期目标

1.通过研究，发现、总结、归纳出一套有效的英语作业设计的学习方式。

2.根据学习方法探索英语作业设计的教学方式；

3.通过不断研究调整英语作业设计的教学方式有明显改进；

4.通过实践使学生多元英语化英语作业设计迅类型多样化，孩子们的英语阅读、写作、日常会话能力有效提高。

5.在此基础上，使教师课堂教学水平及科研能力有明显提高。

五、研究方法与策略

1.寻找好教学方法，大面积地引发学生对英语课的兴趣。因此，教师必须具有良好的思想道德素质、审美情趣、语言素养和组织才能。

2.教师必须钻研教材，发掘教材中的有利因素，根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法，根据不同的教学方法设计不同的教学活动，根据不同的教学活动制作不同的教具和道具。

3.教师需要具备表情达意的才能。

六、课题研究的思路安排 

第一阶段：2022.9---2022.10（撰写计划、撰写调查报告与阶段小结，并收集相关资料）

主要工作：

１、做好理论准备工作，撰写资料综述。

 ２、做好基础准备，进行验前调查。

 ３、做好计划准备，设计研究方案。

总之，通过制定了详细的研修和发展计划后，我们对自己的专业水平也有了一个正确的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，努力成为一名具备一定专业理论和专业技能的知识型、理论型、反思型 的人民教师。

                             吴肖

二零二二年九月十日