背景

“占有欲”是孩子成长发展中出现的一种正常心理现象，孩子到了3岁左右，就会产生明显的“以我为中心”的意识，往往是从“我”出发， 小朋友来做客，即使你拿出宝宝早就丢弃的玩具，宝宝依旧不允许别人碰；到别人家看到喜欢的东西，宝宝哭闹着要把它拿回家……那父母应该怎么办呢？首先我们应该不要强求宝宝“慷慨大方”常常看到家长劝宝宝把手里的玩具或零食分给同伴，即使宝宝不乐意，眼泪汪汪，家长也百般劝慰，甚至威逼利诱。其实，对于3岁以前的宝宝，家长不必强迫他们“慷慨大方”其次让宝宝“分享”的好习惯　宝宝已经形成所有权的概念之后，占有欲仍然非常强烈，这种情况就需要注意了。宝宝的这种独占心理可能和教育有关。应该教导宝宝学会分享，比如吃饭时和宝宝抢着吃、买东西时家人各一份，慢慢地，宝宝就会发现分享的快乐，独占的心理就不会那么严重了。同时，强调宝宝“借”、“还”的概念也很重要，让宝宝知道，喜欢的东西可以暂时“借”来玩，但是不可以据为己有。

家长引导宝宝学会分享，并在言行中让他感受到分享的乐趣。比如鼓励他把玩具与别的孩子分享，并且一起研究，引导他观察朋友的表现，告诉他：你看，你把玩具给弟弟，弟弟多高兴，多喜欢你啊!这样，他的关注焦点会转向更开放和更友善的人际关系交往上，而不仅仅是一个玩具的占有。

主题细节

　　刚刚开学，有很多宝宝是第一次来到幼儿园课堂，他们的性格特点、爱好等我都不是很了解，但是两周下来，我对一个宝宝有了很深的记忆，并仔细的观察了一周。她的名字是芯芯，性格活泼开朗，爱动手，注意力不集中，不愿意与同伴交往，总是一个人乐乐呵呵到处乱跑，在家人的呵护下就是个小公主，要什么给什么。来到幼儿园，她的好奇心十分强，什么玩具都让她爱不释手，总想拿起来，有时候总是拿起这个，放下那个，那小手不停的在摆弄这老师的玩教具，老师走过去给孩子了一个拥抱，轻轻的孩子说老师是爱你的。

 结果

这天课堂中的精细动作时，老师的玩教具，是要让宝宝们互相分享玩具，懂得等待，到了芯芯宝宝这，无论拿什么玩教具，怎样也不愿意交换，而且占有欲十分强，提到这点，家长也是十分头疼呢？很多家长认为这是一种自私的表现，只明白自己玩不懂得分享，我们又有谁明白孩子自私的背后真正的原因呢？放学后姥姥来接她，孩子给姥姥说今天在区域活动时老想把玩具都拿过来据为己有，最后老师给我抱抱我很开心

评析

　　在孩子的成长过程中，他们会不断的对周围事物感兴趣，就像饥饿的人在寻找食物，他们会寻找能满足自己心灵的东西，父母千万不要忽视孩子的这种“自私”，不要认为这是孩子的本性，做家长的，要时刻感受到宝宝的存在。给他鼓励和教导，给他爱和温暖，让孩子明白分享是一种快乐的事情，我们多鼓励孩子去做，但不是勉强孩子，当孩子理解同伴，并愿意分享时，我们做老师和做家长的，必须要给与孩子支持和鼓励，从而让宝宝体验快乐和满足。

供稿：姚玲

编辑：时钰