第三章      管理篇

前言

1.       这个年龄段的孩子基本还不能自己记得每天去照料自己种的植物，需要老师带领、提醒、敦促。植物最基本的护理是浇水。个人种的自己浇水，小组的栽培箱则小组成员轮流浇水。幼儿园孩子通常还无法判断应该浇多少水，浇过之后老师要检查一下，如果没浇够要补浇。

2.       周末和节假日浇水怎么办？起初淡水请住在幼儿园里的园长和她儿子（小学二年级）帮忙；后来换了园长，不住在学校里了，周末及节假日无人浇水，便在旱季时在周五给植物“搭水桥”（在栽培容器旁边放一桶水，拿一块吸水性好的棉布浸湿水然后一头搭在水里，一头搭在栽培容器土壤表面，利用虹吸原理水会从桶里吸到土壤里。）。不过在天气最炎热最干旱的夏季这一招也不顶用，因此最后一个学期不敢种叶菜类，只种了相对耐旱耐热的花生黄豆等。建议有条件的可以安装自动洒水系统，当人不在时可通过远程控制自动给植物喷水。

3.       植物生长过程中需要做的各种护理，孩子们能做的建议都安排他们做，通常这个年龄的孩子无法做得很好，可以在孩子们做过之后老师再补做。孩子们不能做的也尽量当孩子们在场的时候做，让孩子们在旁边玩耍或者安排他们做其他事情，这时候孩子们虽然没有亲自在做，但他们一边玩一边会关注老师的一举一动。

案例十二     浇水（包含了植物三大部分根茎叶的讲解）

孩子们播种时土壤里什么都没有，浇水是浇到土里。植物长大后茎叶全部遮盖了盆土，孩子们浇水经常就只浇到叶片上，以为叶片湿了就是浇好水了。因此有了本课程。

【课程目标】

——通过故事、讲解让孩子们了解植物主要是通过根系吸收水分

——通过动手操作让孩子们初步学会如何给植物浇水

【所使用素材】

——事先挖来一棵野草，可看到根系、还带着部分泥土

——每人一盆（最好是他自己种的）盆栽，老师自己也准备一盆

——每人一个浇水器皿，可以是洒水壶，或瓶盖上扎洞的饮料瓶，或水杯、碗都可以

【活动流程】

0:00/唤醒热忱游戏：串串门、看植物。大家围坐一圈，每人面前放他自己的盆栽。邀请孩子们玩串串门，看植物（观察自己的盆栽，然后顺时针跳到下一个人的位置观察别人的盆栽，看看你有什么发现，最后跳回到自己的位置时停下来。过程中建议保持手拉手，方便老师控制节奏，老师带头蹲下来看一个盆栽约半分钟后站起来，喊“串串门，看植物”同时跳到下一个位置然后蹲下来，看植物时允许讲话，此时会很热闹，孩子们遇到惊喜的发现甚至会大呼小叫，气氛很热烈）。

0:15/集中注意力：讨论什么是正确的浇水方法。“刚才串门的时候老师感觉植物宝宝们长得都很可爱！为了让我们的植物宝宝长得更好，今天老师和大家分享怎样正确地给植物浇水。请大家看一下你的植物，现在是否需要浇水呢？”给孩子一分钟时间观察，然后请觉得自己的植物需要浇水的孩子举手。然后老师一一看过所有盆栽确定哪些植物需要浇水，邀请一位小朋友给自己的植物浇水，其他人观察他的浇水方法是否正确。“请小朋友举手回答，刚才这位小朋友的浇水方法对不对呀？如果你觉得不对，那怎样浇才是正确的？”然后再请两位小朋友依次浇水、其他人观察、然后提问。

0:25/集中注意力：讲解、示范正确的浇水方法。“大家还记不记得我们播种的时候浇水是往哪里浇的？对了，是浇在土壤上。为什么呢？恩，因为种子埋在土里。今天老师告诉你们一个秘密，植物从土里冒出来长高长大之后，我们浇水还是要浇在土里，植物才能喝到足够的水。如果浇在叶片上，植物是喝不到多少水的，除非水滴到土里它才能喝到，为什么呢？因为植物喝水的嘴巴是藏在土里的！”拿出几棵带着根系、根系还包裹着部分泥土的完整植物，给孩子们传看。“植物长在地上的部分叫茎、叶。长在地下的叫根。植物宝宝的根，就是它喝水吃东西的嘴巴。但是根没有牙齿，不能像我们一样咔哧咔哧咬东西吃。大家看它们又细又长，就像一根根吸管，像吸饮料一样从土壤里吸水吸营养。根宝宝们是很勤快的，它们不停地往地下各个方向扎，我扎、我扎、我扎扎扎，一边扎一边吸，我吸、我吸、我吸吸吸！吸到的水和营养不停地送到地上的茎叶，植物就会越长越高、越长越壮，然后结出好吃的叶子或果实给我们吃。所以我们是不是要感谢根宝宝们呀？嗯，所以，现在我们复习一下，植物要长高长大，是靠它的哪一部分来吸收水分和营养呀？根是往天空长，还是往地下长的呀？所以，我们给植物浇水，应该浇到哪里去呀？”

0:40 直接体验：小朋友们动手操作，给自己的盆栽浇水，老师在旁指导。如果时间够就一对一指导，没轮到的孩子自由活动。来不及就同时浇水，老师观察全场，遇到不对的就过去指导。在未来的日常护理中注意辅导到每一个孩子的浇水。

0:50 分享启示

案例十三     追肥

追肥是直接带领孩子们操作，没有做其他铺垫活动。淡水的实践中只追加过一次固体肥是干鸡粪，让孩子们捏碎了撒在土壤表面然后浇水。液体肥则在植物生长过程中多次施用，用沤过的人尿、淘米水与酵素、水混合，第一次施用时先示范然后让孩子们操作，主要是掌握方法，比如如何调制营养液（我的叫法是营养汤，每次浇营养液就吆喝“给植物喝汤啦！”孩子比较容易理解），如何浇，注意营养汤不要浇到叶子上（不过我调得比较稀，有一些浇到叶子上也没有太大关系）。浇营养液时我是一对一辅导，轮流来。示范时一边施肥一边跟植物说：“植物宝宝喝营养汤啦，喝了长得壮壮的！”孩子们自己操作时也会学老师这么喊一下。

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