《趣味数学在小学高段教学中的实践研究》

课题研究方案

延安职业技术学院创新实验小学  郭小霞 

一、课题研究的目的和意义

现代教育从知识本位迈向培养学生的核心素养，但受传统教育的影响，应试教育填满了学校生活的缝隙，知识铺天盖地席卷而来，知识无限延伸，过度增长。老师们对知识的深度和广度很难把控，孩子们像一台台电脑，复制存储，而没有思辨能力。这种学习无疑是让孩子们的想象力和创造力的发展受阻。为改变当下一线教师在教育教学过程的这种困惑，结合我校校本研修的实施方案，我们意图以培养学生的数学核心素养为目的，对教育教学资源进行有效的整合，开发适合本学段的趣味数学校本教材。力争达到教学内容的合理化、科学化、健全化。使老师有“本”可依，有“本”可参，让孩子的思维能得以真正的开发，进一步提升孩子们的核心素养。

 二、研究的内容

本研究将主要以五、六年级数学教材为对象，研究以下几方面的内容：

1.了解现阶段数学学科在老师、学生心目中的地位、价值。现用教材在老师、学生心目中的价值。前期调研，进行分析，使我们的研究实用、科学、有效的得以实施。

2.针对我校现有教材即人校本教材，组织课题组成员通过自学的方式研读教材，对比分析人教版、北师大版、苏教版等教材，将教学内容有效整合。

3.找到我校现有人教版教材对于思维训练的优势与不足，将各大版本教材取长补短。完善各个章节的教学内容。

4.结合我校五、六年级学生的特点，开发一套适合本学段的独立训练思维的辅助教材。

三、研究的方法

本课题主要从分析五、六年级数学现有教材的内涵及价值入手，通过问卷调查，分析对比各大版本教材的优势及存在的主要问题，在此基础上对这些问题进行归因，进而期望对现有教材提出有针对性的建议，旨在为一线教师提供一套趣味数学的辅助教材。基于案例分析为主要研究途径，本课题主要通过以下一般科研方法获取信息。

1.文献研究法：通过查找与研究有关的文献资料，建立理论支撑。

2.调查法：在实验前期、中期、后期采用问卷、观察等方法，分阶段进行调查，并对调查结果进行分析研究，为研究提供依据。

3.行动研究法：将高段数学校本课程有效地与实践相结合，反复实践反复整合完善。通过计划，实践，观察，反思四个步骤，在边实践边反思的基础上，进行研究、反思、总结。  

4.经验总结法：实验中及时积累研究资料，总结实验效果，在总结中改进提高，也为撰写研究成果奠定基础。

5.对比法：选择平行的班级进行对比，列出对比的专项，判断优劣得失，以便取得令人信服的成果。

四、研究的步骤

为了确保研究行动的顺利开展，我们制定了详细的研究计划：

准备阶段2018.4-2018.7

1.成立课题组，聘请有关专家担任指导。

2.选题、制定研究方案、申报课题。

3.收集与本课题有关的书籍，资料，提供理论支撑。

4.进行前期调查问卷，对调查结果进行整合，提出研究方案。

实施阶段2018.7-2019.6

1.制定实施阶段的研究方案。

2.制定调查方案及开展调查工作。

3.分析整理调查材料，撰写调查总结报告。

4.实施阶段研究情况小结。

总结阶段2018.6-2019.9

1.制定总结阶段课题研究实施方案。

2.查阅收集整理材料。

3.编写校本课程资料。

4.完成结题报告。

五、预期成果

1小学高段趣味数学实践与应用的案例及反思。

2.小学高段趣味数学实践研究的论文及课堂资源。

3.小学高段趣味数学实践研究报告。

4.小学高段趣味数学校本教材的研发。