《趣味数学在小学高段教学中的实践研究》

开题报告

课题编号：135YSJY-0744

课题负责人：郭小霞

课题研究人员：姜华 张建玲 白春燕 刘叶 温晓莉 罗海燕 马岗 刘梅

课题负责人所在单位：延职创新实验小学

一、课题提出的背景

现代教育从重知识迈向重素养，但受传统教育的影响，知识本位，应试教育填满了学校生活的缝隙，知识铺天盖地席卷而来，知识无限延伸，过度增长。孩子们像一台台电脑，复制存储，而没有思辨能力。这种学习无疑是让孩子们的想象力和创造力的发展受阻。为改变当下一线教师在教育教学过程的这种现象，2018.4由我姜华副校长，张建玲 白春燕 刘叶 温晓莉 罗海燕 马岗 刘梅组成一个研究团队，结合我校校本研修的实施方案，我们意图对教育教学资源进行有效的整合，以培养学生的数学核心素养为目的，已达到教学内容的合理化、健全化。我们制定了《趣味数学在小学高段教学中的实践研究》的研究课题。

二、课题界定

趣味：指的是使人感到愉快，能引起兴趣的特征；爱好。

趣味数学：一般是指把趣味数学引入不同的数学教学课堂，结合不同的教学内容，灵活运用趣味数学创设教学活动，引导他们积极地去探索数学的奥秘，它能为学生动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设情景，激发学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的积极性，发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，使智力和非智力品质协调发展。

趣味数学实践与研究：是指在课堂教学中为达到一定目的，教师们根据具体教学目标，结合特定教学内容及学生年龄特点等因素，创造性的使用和开发教材，设计教学内容，运用多种手段和方法，使学生学到有用的数学，获得数学学科素养，融游戏于教学过程之中。

三、支撑理论与理论假设

 （一）、支撑理论

当今世界，经济全球化和社会信息化深刻地影响着我们的生活。近年来，由党中央和国务院以及教育部相继颁发的《深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要》等文件，这对我国当下教育的改革和人才的培养提出了新的要求。新课程改革方案中很重要的一点就是要求我们要整合教育资源，开发适合本地本校的校本课程资源。

（二）、理论假设

以《新课标》为依据，充分体现课程标准的新理念及要求，结合核心素养下的新要求，对比分析各大版本教材，对教育资源进行有效地整合，对教学内容进行合理构建，开发适合本学段的校本教材，力求转变一线教师重知识轻思维的现状，达到数教育的目的。更具指导性、逻辑性。同时使知识体系更加完善，从而发掘数学学科的内在美，激发孩子们的探究欲望。引导孩子从学数学到研究数学迈进，让校本资源发挥优势，从而提高教育教学效率。

四、研究内容

 本研究将主要以五、六年级数学教材为对象，研究以下几方面的内容：

1.前期调研，了解现阶段数学学科老师、学习心目中的地位、价值。

2.对比分析人教版、北师大版、苏教版等教材，将教学内容有效整合。

3.找到现行教材对于思维训练的优势与不足，取长补短。

4.开发一套独立训练思维的辅助教材

五、研究的目标

1.对比整合各类教材，依据新课标，结合教学内容与学情，对教学资源进行有效整合，力求达到趣味性。

2.依据知识结构对教学内容进行构建，使零散的知识汇聚，形成完整的知识体系，力求达到简洁性。

3.向课内找到知识的源，向课外找到知识的脉，力求达到知识的完整性。

4.引导学生发掘数学的美，从学数学到研究数学迈进，进而发掘孩子的潜能，进一步培养孩子的数学素养。

六、研究方法

  本课题主要从分析五、六年级数学现有教材的内涵及价值入手，通过问卷调查，分析对比各大版本教材的优势及存在的主要问题，在此基础上对这些问题进行归因，进而期望对现有教材提出有针对性的建议，旨在为一线教师提供一套趣味数学的辅助教材。基于案例分析为主要研究途径，本课题主要通过以下一般科研方法获取信息。

1.文献研究法：通过查找与研究有关的文献资料，建立理论支撑。

2.调查法：通过调查问卷，分析现阶段教学资源的利用及教学内容的整合情况，制定研究方案。

3.行动研究法：将高段数学校本课程有效地与实践相结合，反复实践反复整合完善。

七、研究计划

准备阶段2018.4-2018.7

1.成立课题组，聘请有关专家担任指导。

2.选题、制定研究方案、申报课题。

3.收集与本课题有关的书籍，资料，提供理论支撑。

4.进行前期调查问卷，对调查结果进行整合，提出研究方案。

实施阶段2018.7-2019.6

1.制定实施阶段的研究方案。

2.制定调查方案及开展调查工作。

3.分析整理调查材料，撰写调查总结报告。

4.实施阶段研究情况小结。

总结阶段2018.6-2019.9

1.制定总结阶段课题研究实施方案。

2.查阅收集整理材料。

3.编写校本课程资料。

4.完成结题报告。

八、研究保障

 1.我校在省、市级课题研究的项目具有相当的优势。市教研室专家对我校课题开发进行长期指导，并进行专项讲座。我校现阶段已完成了多个课题研究，示范引领作用更强。

2.我校教科研室组织教师加强阅读，提升理论素养。在大校本理念的指导下，整合教育资源，采用教师自我反思，同伴互助，专家引领的研究方式，提升教师的专业素养。

3.我校更是有支教学经验丰富，教学理念鲜活的研究型教师队伍，他们对于教育教学有着独到的见解，对小学数学教学内容从苏教版、人教版、北师大版等多角度多方位诠释与掌控，他们是我们研究的主动力。

九、预期研究成果

1小学高段趣味数学实践与应用的案例及反思。

2.小学高段趣味数学实践研究的论文及课堂资源。

3.小学高段趣味数学实践研究报告。

4.小学高段趣味数学校本教材的研发。

良好的开端是成功的一半。我相信我们团队的每位成员定会团结协作，在校领导的高度重视和专业教师的指导下，认真研究，努力向我们的预期目标迈进。为上是我对我们团队研究课题的汇报，如有不当之处还望各位批评指正。