“位置——绘制平面图”

刘  叶                                   

活动内容：

以家为观察点，你附近的重要场所在哪儿？用学过的《根据方向和距离确定物体的位置》来描述一下。（为了描述更清晰，建议画图及文字描述都要有。）
活动背景：

关于位置我们在生活中常要用到，无论是在家，还是出门在外，找旅店、找景点，找其他地方等等，我们都要用到我们所有的一些知识去描述出来。所以能够准确的描述位置和绘制一些简单的平面图对于我们现在的同学来说是至关重要的。

为了让学生加强对位置的有关知识的进一步了解和运用，我们班开展“绘制简单的平面图”实践活动。让同学们在调查、绘制的过程中增强学生的方向感，提高学生的空间发展观念。并与家长分享实践活动的成果，从而提高学生实际操作、计算、动手操作的能力，培养思维的灵活性和创造性。

活动目的：

1.通过观察、调查等利用学过的知识学会绘制平面图。

2.在实际操作中进一步运用方向、距离来描述简单的线路。

3.通过本次实践活动，进一步让学生感受数学就在我们身边，我们的生活中处处有数学，培养学生的数学兴趣。
活动方法：

观察、社会调查、采访询问、计算有关数据。

一、课前活动准备：

1.搜集有关资料及数据，了解方位。

2.作业纸、直尺、量角器、笔、
二、活动实施：

1.以学校为观察点，绘制出学校附近的重要场所，要求标明方向及其位置。

（1）小组汇报课前调查结果。

（2）交流调查情况。

 中国银行在学校正南方，距离约300米。

 水果超市在学校东南方向，距离约400米。

 肯德基在学校西南方向，距离约400米。

 韩玉辉家在学校西偏北一点，距离约500米。

（3）讨论操作步骤。

     先确定学校位置，以学校为观察点找其他位置。

    （4）以长方形为底板绘制平面图。

2.绘制平面图。以家为观察点，绘制附近的重要场所：学校、医院、超市、酒店、市场等。（可以用不同的颜色表示不同的场所及标志。）用学过的《根据方向和距离确定物体的位置》来描述一下。（为了描述更清晰，建议画图及文字描述都要有。）方向和距离可以根据家长告诉你的为准，但作图时角度和距离的表示要准确。

（1）以家庭住址为单位，动手操作。4人为一组，1人动手绘图，2人计算有关数据，1人寻找问题，发现不足进而改正。

（2）投影展示绘制结果，改正不足。

3.用语言叙述从学校回家的路线。（方向、距离明确）

4.交流感受。

      学生讨论交流这节课绘图的技巧和心得，在全班交流。

三、课后作业：

以学校为观察点，绘制出附近的重要场所，用学过的《根据方向和距离确定物体的位置》来描述一下，并留影记录。