《包装牛奶盒》

刘叶

活动内容：《包装牛奶盒》

活动目的：

包装是我们生活中常会见到的，我很多地方都要用到它。包装，为我们服务，但如果我们不会很好的合理的计算运用就会导致浪费，而且包装用的纸、塑料等的生产，是有害于人们健康的。另外，由于包装而产生的垃圾处理不当也会对人类的生活产生毒害。所以说，我们强调要节约包装，我们应该有个良好的节约习惯，合理地运用它，不应该随便浪费它。

活动目标：

1.让学生尝试独立观察和研究包装6盒牛奶所需要包装纸的表面积和计算的方法，并测量出所需的条件。

2.会通过表面积的计算，比较各种数据的多少。并与家长分享实践成果，从而提高学生实际操作和计算的能力。

3.诱导学生发挥想象力，增强空间观念，培养思维的灵活性和创造性。体会本班浪费包装纸的现象，提出改进策略。

活动方法：

讨论、计算、实践、动手操作

活动准备：

6个一样的牛奶盒，计算工具等。

活动过程：

（一）小组合作，探讨摆法

1.人为以小组进行讨论：6盒牛奶有哪几种摆放方法？

  摆法一：                          

  摆法二：                          

  摆法三：                          

  摆法四：                          

  摆法五：                          

  摆法六：                          

   ......

2.各小组汇报摆法，展示不同的摆法。

（二）小组合作，找出算法

1.每个小组讨论自己组的摆法，从而找出表面积的计算方法。

2.每组选一个代表汇报所要用的包装纸的大小。

3.汇总几种摆法所需要的包装纸。

4.找出最省包装纸的摆法。

 （1）观察表格并讨论。

 （2）得出结论：

  方案一:                              

  方案二:                              

  方案三:                              

  方案四:                              

  方案五:                              

  方案六:                              

  结论：                               

 （计算出几种摆法所需要的包装纸的表面面积，然后发现“长、宽、高越接近就越省包装纸”。）

(三)浪费包装纸的相关数据

学生课前调查，阅读有关资料。

(四)课后作业

    回家后试着找出一两个不规则物体的最省包装的方法。完成作业回校后，分组交流测量与计算心得，展示精美的学具和精确的结果，请同学代表说明测量和计算的过程和技巧，提醒要注意的地方，个别同学课后可重做实践，人人过关。

建议：

为了节约包装材料，我们从今天起开始利用我们所学的有关数学知识节约包装材料。怎样可以避免浪费呢？

（1）加强节约包装材料的宣传和教育，提高认识，让每一位同学有节约的意识。

（2）建立制度，督促同学把节约落实到行动上。

（3）发现浪费现象，要进行批评教育。

（4）找到最省包装的计算方法，然后进行操作。

总结： 

    在实际生活中，我们经常会遇到像这种需要算出几个长方体或正方体的最多或最少总面积的情况。这样的作业设计目的明确，知识含量比较多，既考察了孩子的观察能力，动手能力，又能从中培养学生对数学知识的综合运用能力，提高他们的学习兴趣。找出最省包装纸的摆法，知道了“长、宽、高越接近就越省包装纸”。