教师

梁坤

班级

初三（4）班

学科

物理

时间

10.23

课题

16.4 变阻器

课型

新课

教学过程

反思、建议

师：在日常生活中，有很多灯泡的亮度都可以通过一个旋钮来调节。

【演示】旋钮开关来调节灯泡的亮度。

师：神奇吗？

生：不神奇。

师：你觉得不神奇，那你来说说为什么可以这样？

生：因为改变了电阻，从而改变灯泡的亮度。

师：那它是怎样改变电阻的，我们这节课就来探讨一下。

【演示】连接简单的串联电路，改变铅笔芯的长度，观察灯泡的亮度变化。

回顾一下影响电阻大小的因素：①长度；②横截面积；③材料；④温度。

师：以上这个实验是通过改变了什么而改变了电阻的大小？

生：长度。

给出变阻器的定义：能改变接入电路中电阻大小的元件。

学生自己阅读书本

练习使用滑动变阻器。

【实验进行中】

15分钟的自由操作，过程中老师巡察并给学生相应的指导。

【实验后】

师：经过刚才的操作，我们发现同时接上面两个接线柱或同时接下面两个接线柱都不能改变灯泡的亮度。要“一上一下”接线才能起到改变电阻的作用。

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师：那“A、B”之间有条白线是被滑片刮去的。如果把A、B接入电路中，电流直接从A流入经白线到B点流出对吧？

生：对。

师：错。明确铜线外表面涂有一层绝缘漆，铜线紧密靠在一起不能导电，滑片P把铜线上的绝缘漆刮掉，才能导电，而且电流是从A点进入绕圈到达B点的。

师：把“A、D”接入电路中，有效电阻丝的长度是哪一段？如果想增大电阻，滑片该往哪边移动？（找学生上黑板画出接入电路中的有效电阻长度）

学生黑板板书。

师：若“A、C”呢？这时的有效长度是多少？

生：有效长度一样。

师：所以关键的是先确定有效长度，再通过左右移动滑片来改变电阻的大小。

【实验】用滑动变阻器控制电阻两端电阻的电压。

实验操作：（1）调节滑动变阻器，使R两端电压成整数倍变化，2V、4V、6V…….

         （2）不变电压，换用不同的定值电阻。

结论：滑动变阻器不仅能改变电流，也能改变电压。

认识电阻箱的使用、读数。

介绍电位器。

吸引了学生的注意，激发学生们学习本节课的兴趣。

学生的回答出乎老师意料，但老师很自然地顺着学生的回答继续追问。

老师很顺理成章地通过改变接入电路中铅笔芯的长度来改变电阻这个实验引出本节的内容变阻器及其定义。

（根据本班学生的情况：自学能力比较强）这一步通过让学生自己先摸索滑动变阻器的使用。

 让学生上黑板做，吸引其他学生的注意力。同时加深他们的印象。