科别

物理

执教

罗老师

班别

初三（2）班

课题

比热容

时间

第五周    星期四    第五节    2015年9月24日

听课记录（口述、板书）

分析、评议、建议

【课前回顾】内能

【新课导入】

师：你们去游泳池游泳有没有这样的经历，在水里温度很凉爽，但上岸后赤脚踩在水泥地上，脚会很烫？

生：有。

师：是因为什么原因？是什么因素导致水泥地与水的温度不同呢？（比热容）

【实验探究】

比较不同物质吸热的情况，用水和油做例子。

实验准备：

师：

  （1）比什么？拿谁比？怎么比？

   （2）怎么知道哪种物质吸收热量多？

   （3）要记录哪些数据？

比较时要注意什么？

生：控制变量法。

师：怎样控制变量？

生：不同的物质，质量相同、升高的温度相同观察加热的时间的长短。

不同是物质，质量相同、加热相同的时间，观察升高的温度。

师：那么接下来就按你们说的进行实验。

让学生根据需要测量的物理量自行设计表格。

小组分组进行实验

得出实验数据、结果。

师：比热容：单位质量的某种物质温度升高1℃时吸收的热量。单位：J/(Kg·℃) 。水的比热容：4.2X10^3 J/(Kg·℃)，煤油的比热容：2.1X10^3 J/(Kg·℃)

理解：比热容大：

          ①同等情况下，Q吸多

                ②Q吸相同，温度变化小

回归到水泥地与水温度相差甚大的问题。

学生用比热容的知识解答。

【板书】

http://s4/bmiddle/006ctXHRgy6XTlRl7OPb3&690

以生活经验引入，提起学生们的兴趣，体现了物理与生活息息相关。

逐步引导，让学生掌握探究实验的过程。

首尾呼应，学生学习完新知识后用新知识去解答。这一过程能让学生对知识点的应用更加深刻。