《陈述句和反问句的转换》微课教学设计

                   桐城市东关小学     朱际红

    教学目标：

    1.帮助学生了解陈述句和反问句的句型特点，了解并掌握二者之间的互换规律。

    2.能熟练地进行陈述句和反问句之间的转换。

    教学重、难点：

    1.了解并掌握陈述句和反问句之间的互换规律。

    2.能熟练地进行陈述句和反问句之间的转换。 

    教学过程：

    一、 激趣导入

    出示课件，激发学习兴趣，揭示学习内容。

    二、实例讲解

     1. 指导学生将反问句转换成意思相同的陈述句。

    （1）出示小锦囊：将反问句转换成意思相同的陈述句的四个步骤。

    （2）出示例句，引导学生运用小锦囊将反问句转换成意思相同的陈述句。

    2. 指导学生将陈述句转换成意思相同的反问句。

   （1） 出示小锦囊：将陈述句转换成意思相同的反问句的四个步骤。

   （2）出示小练习。引导学生运用小锦囊将陈述句转换成意思相同的反问句。

    三、 小结拓展

1.出示陈述句和反问句转换的口诀。

2.希望同学们能够熟练掌握陈述句和反问句之间的互换规律，并且能够灵活运用。

教学反思：

    陈述句和反问句的互相转换，是小学阶段语文学习的一个重点和难点。如何帮助学生掌握陈述句和反问句互相转换的规律，让他们能够熟练地进行句式之间的转换呢？针对小学生的年龄特点， 我设计了小锦囊的环节，以此充分调动孩子们学习的积极性。小锦囊里主要是陈述句和反问句互换的步骤。最后，将这两种句式间的转换方法编了一个顺口溜。就这样，孩子们在这些简单清晰的步骤的引领下，能够快速地在练习中逐步掌握句子间转换的规律，从而提高转换句子的能力。