三年级小学生，课堂纪律课。(定稿)

思维路径：

请同学们先做5次深呼吸，清除还赖在大脑不想走的那一些信息。

 紧接着说下面的话，相隔时间不要太长，赶紧输入新的内容占位。

(1)、活跃气氛：同学们都认识我吗？这一提问，相当一声口令，注意力再次集中，很多时候成为一件事中注意力最集中的地方。

(2)、回答提问后，绷紧的注意力，很快轻松下来，马上再来一个提问，今天我们上课内容，两个字，同学们能猜道吗？

 仍然不能停留太久，猜不着，注意力很快被分散。马上把同学们的注意力引向主题。

我可以给大家一些提示，(与站队有关，上课有关，开大会有关。如果大家离题很远，可再做近一步的提示，第一个字是纟旁，第二字是彳旁。时间不够可以省略)我们可以做一个游戏，用己、彳、纟、聿，完成两个字组成一个词。

然后再请另外一位同学上来填上拼音，[jì l] 。

再请一位同学给纪律组词，例如：(课堂) 记律、(排队) 纪律～严明。遵守～纪律。时间不够省略。

重现文字偏旁的记忆，如果这方面记忆内容太少的同学，很容易走神，请某个同学上讲台做这道题，可以把这部分同学的注意力拉回来。可以提醒注意力分散的同学不要掉队了。

 (通过前面的两步，注意力基本上集中过来了，课堂的学习气氛也活跃起来了。下面开以正式上课了。)

现在明确告诉同学们，今天的课要讲的内容是课堂纪律。

课堂纪律是用来维持课堂正常上课的规章，课堂纪律包括那些基本内容：我知道首先要按时进入教室，坐姿端正，老师讲课时不交头接耳，不能大声喧哗，不能做与上课无关的事情等。

从幼儿园开始，同学们开始熟悉上课的纪律，对不对？！大声一点回答，对，为什么还有同学不遵守课堂纪律，还有同学有时候忘了课堂纪律？为什么？

(我感觉这个话题太陈旧了，有个别开始掉队了。)

我不想同学们回答这个问题。(开始把掉队的同学拉上来) 为什么？

因为，这个话题，有些不愉快的画面会出现在大家的脑海，因个别的同学不遵守纪律而影响了全班同学的课堂学习，因不遵守纪律受到批评，上课玩耍的东西被没收等等。

(很快有的同学的注意力要被分散了，用一个感性的故事稳住他们。)

说到这，想起小时候，外公上二年级的时候发生的一件事，老师在黑板上写字，我在下面和同学交头接耳的说笑，老师听见了，生气地把我拖出了教室，关上了教室门，不准我进教室，我一气之下，在外面不断地敲打教室门，闹着要进去，老师没办法让我在教室里站着听课。

那时候外公是住校，到了晚上，老师把我叫到她的宿舍继续罚站，告诉我认错就可以回寝室睡觉，那时候的外公非常任性，就是不认错。

我的老师很年轻，刚从师范学校毕业，她拿我一点办法都没有，现在我都能想起她当时的样子，记得起她说得话。

她着急得眼泪都快流下来了，她对说，你能不能不在课堂上捣乱，那样的话，我的课上不去，全班的同学因为你而受到影响，你的学习也会不好。

我的倔犟在那一刻，被瓦解了，才知道自己不遵守纪律的行为给老师带来很大的麻烦，才知道因为我的任性，给老师带来了痛苦。

我终于承认了错误，向老师说了，对不起。之后，上课不在犯纪律，我很乖了。这件事一直藏在心里，为什么？因为我不明白，我为什么会做出那件很出格的事？难道，我天生就是一个上课不遵守纪律的坏孩子吗？

现在才明白，我不是一个天生不遵守课堂纪律的坏孩子，为什么我又会那样呢？同学想不想分享？(快要累了的注意力，再次被刺激起来)

玩游戏的经历，没有的人很少，有一个现象，不知道引起大家注意没有，一个游戏结束后，下一个游戏出现，上一个游戏的画面一定不存在了，被清空了。不然的话，两个不同的游戏重叠怎么玩，没法玩。

我们的大脑也是一样，同时不能装太多不一样的东西，结果我们一件事都干不好。现在我们回来讲上课，为了上好课，我们首先要做一件事，是不是应该清空大脑，与上课无关的内容请出去，告诉它们下次再见，对不对？

怎样才能请它们出去，把它们身上的注意力找回来，我告诉同学们一个简单的方法，这个方法的发现不是我，而是我的外孙女。

这个方法就是课前，我们一起做得深呼吸，现在我们一起来做，做的时候什么都不要想，连续做五次后，体会一下，此前想的内容不见了。

清空的目的让新的内容入场，在其它闲杂内容没有进入大脑之前，赶紧请进上课的内容，怎样请？记忆里想一想上一节课老师讲的内容，老师先讲复习的内容，记忆跟上，一起跟着老师的节奏走，上一节课听得很认真的同学，一定能找到老师这次和上次讲的存在一些细微的不同，如果上次不是很认真听讲，注意力被分散了的，一定会听到很陌生的地方。

陌生的地方出现，注意力这时就想逃离课本、课堂、学校，去寻找自己喜欢的事，找人说悄悄话，埋头看课外书等等，这就是我们违反课堂纪律，成为课堂上调皮捣蛋孩子的主要原因，陌生内容的出现，注意力逃离。

这时怎么办？还是那个办法深呼吸，关上大门，不要与上课无关的内容进来，不让注意力分散出去。课堂上，不管什么原因，只要感觉想别的事情，深呼吸守住思维空间的大门，耐心的听讲，坚持下去，陌生的地方会越来越少，注意力会很听话，上课不会乱跳，不会乱跑，说明什么，注意力有了好的注意习惯。

如果，外公小时候养成了好的注意习惯，守住了大门，会去破坏课堂纪律吗？不会！会让老师生气吗？不会！

讲到这里，时间过得很快，这节课堂纪律课就上完了，大家喜不喜欢，如果你们老师同意，下次我讲排队的纪律，思维提醒键的使用，喜欢！谢谢！记住深呼吸哦！下课。