初冬时节，天气转凉。今天的数学课被换在下午上，因为有老师外出培训。下午上数学课真成了一个难题，“春眠不觉晓”是自然规律，我怎么能跟自然规律抗衡呢？但是，没有办法，我只能使尽浑身解数，把课尽量上的生动些。

下午第二节课的时光，我正在教室里很投入地上课，学生听得也很认真，教师后面的门突然开了，校长和教导主任走了进来。我开始有点慌张，学生原来在聚精会神地听我讲课，现在一下子就吵开了锅，他们的注意力纷纷被吸引到后面去了，有的同桌两个人互相讨论，有的干脆离开座位，还有的人可能因为惧怕我，只能前后窃窃私语，我有点措手不及，想快点结束本节课，但转念一想，本节课是学习5以内的加减法，是学生以后学习加减法的基础，不能因为领导在，而忽略了学生，我静下心来，把注意力集中起来上课。我拍了一下手，喊了小口令：123，学生听到口令，立刻坐端正，回应我：坐端正！我暗自窃喜，看来孩子已经形成巴普洛夫条件反射了，这对我接下里几十分钟的教学会有很大帮助！接着，我对学生直言不讳地说，今天我们班里来了好几位客人老师，想看看我们班的小朋友有乖，上课有多么积极，下面我就来看看哪位学生做得坐端正！小眼睛是不是都看着黑板呢！我接着开始上课，不到一分钟，就发现有不少调皮地男生不时地往后看，随着时间的推移，越来越多的学生往后看，突然，有个学生举手了，我细细一看，原来是吐了，呕吐物到处都是，这下本来不平静的教室一发不可收拾，学生发出嫌弃的声音，作出恶心的表情，此时，我已经知道没有上下去的必要了，赶紧去把垃圾桶拿了过来，简单处理了一下，并让班长去把班主任叫了过来，处理好那个女生之后，看到班级的其他学生都在讲话，我决定放下书本，来一次集体教育，我问学生，如果你自己吐了，那时其他学生都嫌弃你，你开心吗？如果下次遇到这种事情，你打算怎样做呢？大家觉得刚才自己的行为做得好吗？通过几个小问题，学生立刻认识到了自己的错误，原本吵闹的班级一下子安静下来，对我，学生也多了几分尊敬，我接着开始上我的数学课，全班学生都听得很认真，就连那几个调皮的学生。也睁大了眼睛，一副注意力很集中的样子！

我不禁感叹，其实任何时候都可以教育，遇到突发状况也不要着急，塞翁失马，焉知非福！我觉得我在处理此次突发事情过程中还是比较镇定的，在学生无法集中注意力上课的时候，我果断放弃教学，改为班集体教育，以本次学生呕吐为例，教育学生要互帮互助，互敬互爱！但是还存在很多的不足：在学生没有积极性上好课的时候，自己的积极性也有点丧失；处理学生呕吐的时间比较长，忽略了班级里其余学生的情况……看来，在班主任这条路上，我才刚刚起步!