1.
学生不旷课、不替课、不迟到、不早退。违反出勤纪律者，除在平时成绩考核中扣分外，还应根据情节严重程度给予警告、严重警告、记过等处分。
2.
学生上课必须带教材、笔记本等必要的学习用品，要认真做好笔记；学生应积极配合教师，加强教学互动，提高课堂教学效果。
3.
学生上课应自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不玩手机、不听音乐、不睡觉、不吃东西、不交头接耳、不看与本课程无关的书。对严重影响课堂教学秩序者，教师有权要求其离开教室，并给予纪律处分。
4. 学生请假必须把本人写的请假条直接或委托他人交给任课教师，没有特殊情况不能用短信或电话请假。
5.
学生应尊重教师，服从教师的课堂管理，积极参加课堂教学活动，认真完成教师布置的学习任务。言行举止文明礼貌，衣着整洁、得体。要自觉协助教师做好擦黑板等课前准备工作。
6.
学生应爱护教学设施、仪器设备和教具，不得随意挪动、私拆、损毁教室内设施或设备；学生要注意保持教室卫生，不乱扔垃圾，不乱涂乱画，离开教室后应关灯。
7. 学生应按照评教要求，对教师的教学活动和教学效果进行客观评价。如对教师课
1.记住可信赖的成年人的姓名、电话，这样在遇到侵害时，可以及时寻求他们的帮助。
2.学会拒绝不正当要求，坚决不与坏人坏事同流合污。
3.独自在家时，不要给陌生人开门。如有人撬门扒窗，应立即大声呼救或电话报警。必要时可拿起家里的菜刀、锤子作为武器来震慑歹徒。
4.如在路上遇到陌生人尾随，应想办法跑到人多的地方，或者躲避到单位、居民家。
5.迷路走失后，应及时告诉警察，或者打电话给自己最信赖的人来迎接。
6.上学、放学时，应与同学结伴而行。身上不要装过多的钱，不要携带珍贵物品。即使携带了，也不要随意显露。
7.遇到坏人绑架，劫持、伤害等暴力侵害时，要大声呼救，并根据情况决定是否反击。如果坏人过于凶狠，一般不要与其硬拼，应该镇静机智地与其周旋，寻找脱身机会并报警。8.遭遇违法侵害行为时，要记住坏人的身体特征或其他线索，及时报警，以利于公安机关破案。
孩子的内心世界就像是一个神秘的花园，里面绽放着无数缤纷的情感和梦想。这片花园需要我们共同用心去呵护，给予足够的关爱和支持。我们需用心聆听，听到孩子内心深处的喜怒哀乐，明白他们的需求。孩子的世界或许不总是阳光明媚的，有时充满各种情感冲突和困惑。在孩子的内心世界中有四扇门——好奇心、自信心、自尊心和同情心。作为父母，我们需要学会接纳孩子的内心世界，保护孩子们的心灵。“接纳”不等于“溺爱”，它不是接纳孩子的行为，而是接纳孩子的情绪。父母接纳孩子的内心世界是平等交流的前提。跟随孩子的行为、情绪、看法、动机、期待，同步孩子的情绪和信念，与孩子建立深度的共鸣，而后带领孩子朝着自己设立的目标努力。
孩子在日常生活中可能会产生负面情绪，很多孩子只看到负面情绪给自己带来的消极影响，忽略了负面情绪中的积极意义。父母要帮助孩子在负面情绪中找到积极意义。比如:孩子因学业困难而产生了焦虑情绪，我们可以告诉他:你产生的焦虑情绪是因为你追求进步、追求完美。孩子因和朋友意见不统一而产生了烦躁情绪，我们可以告诉他:你产生的烦躁情绪是因为在乎这一段友谊。这样做的目的就是引导孩子在自己的负
在生活中，我们要像小刺猬一样善于保护自己，不要轻信陌生人好听的话语，也不要接受陌生人给予的美味食品，更不要单独跟着陌生人外出。当我们遇到坏人时，要积极主动寻求他人的帮助，要及时向老师或者爸爸妈妈报告，不要盲目行事，更不要隐瞒伤害的事实。
孩子的安全一直是家长心中的牵挂，但让孩子真正学会自我保护，才是保证他们安全的前提。自我保护孩子的第一堂安全课，让孩子学会自我保护，尽可能避免意外伤害，这不是一朝一夕的工作，也不是定时定点的课程，它的学习和养成都需要父母用一双智慧的眼睛去发现危险可能存在的角落，然后在第一时间告诉孩子它的“藏身地”，教会他如何避之、远之甚至消灭之。
预防儿童性侵害，首先是要让孩子保护好自己的隐私部位。那么如何指导孩子保护自己的隐私部位呢？要教孩子保护自己的隐私部位，首先要让孩子明白什么是隐私部位。怎样帮助孩子认识自己的隐私部位？我们可以这样告诉孩子。
第1步：隐
活动目的：
通过此次主题班会，让学生了解正确使用普通话的重要性,引导学生养成说好普通话的习惯。
活动地点：三
“最好的教育是陪伴”是我非常推崇且尽力去做的一种家庭教育方式，我个人认为，父母对子女，好的陪伴即是好的家庭教育。
怎么才能算是好的陪伴呢？首先，父母是孩子的第一任老师。从孩子呱呱坠地开始，父母的言行就无时无刻的不在影响着孩子。但是，为人父母并不是一个简单的事情，当好孩子人生的启蒙老师，既是责任，
从小到大，在我充当学生的这些年里，我始终受到一种“学生就是应该活泼开朗”的观点的灌输和引导。在一些教育者眼中，似乎只有喜欢交流，善于表达自己的孩子才是心理积极，健康向上的孩子。十多年来，我不止一次地见到某些内向的同学被批评“反应迟钝”、“不够积极”但却难有任何改观，其表现和态度在批评后反而多有下降。对于内向，不善交际的学生，到底应该如何看待，如何评价呢？带着对这个问题的困惑，我接手了三三班。
三三班的学生
在孩子的成长过程中，心理健康如同茁壮生长的根基，至关重要。对于小学生而言，这个阶段是他们人格塑造和心理发展的关键时期。让我们一起聚焦小学生心理健康，为孩子们的未来奠定坚实的基础。
小学时期是孩子们从幼稚走向成熟的过渡阶段。良好的心理健康状态有助于孩子们积极面对学习和生活中的挑战，培养乐观向上的品质。它不仅影响着孩子的学习成绩，还关系到孩子的人际交往、情绪管理和适应能力等各个方面。一个心理健康的孩子，更有勇气去探索世界、表达自己，也更容易与他人建立良好的关系。
在孩子的学习成长过程中，三年级是作文写作的一个重要转折点。从简单的写话到较为复杂的篇章创作，对于孩子们来说是一项不小的挑战。但只要掌握了正确的方法和技巧，每个孩子都能写出优秀的作文。今天，我们就来一起探讨一下三年级孩子写作文的方法和技巧。
一、激发兴趣，让孩子爱上写作
兴趣是最好的老师，要让孩子喜欢上写作，首先要激发他们的兴趣。家长和老师可以通过引导孩子阅读有趣的故事书、观看精彩的动画片、参加丰富多彩的活动等方式，让孩子积累丰富的素材，激发他们的表达欲望。比如，带孩子去动物园游玩后，让孩子说一说看到了哪些动物，最喜欢哪一个，为什么喜欢。然后鼓励孩子把自己的所见所闻所感写下来，这样孩子就会觉得写作是一件有趣的事情。
二、注重积累，丰富词汇和素材
“巧妇难为无米之炊”，写作需要丰富的词汇和素材。三年级的孩子正处于词汇积累的关键时期，家长和老师可以引导孩子通过阅读、背诵、摘抄等方式积累好词好句。同时，要鼓励孩子多观察生活，留意身边的人和事，把有趣的、有意义的事情记录下来，作为写作的素材。比如，让孩子养成写日记的习惯，记录每天
个班级就是一个集体，而这个集体的领头羊就是班主任，班主任工作的成败将影响到班级各项工作的开展。尤为重要的是班主任工作的成败，将对学生的能力、性格等方面产生难以估量的后果。因此，班主任一定要有自己的管理班级的方法和技巧。
一、班主任要有班级管理方法
班主任是班级学生的组织者、领导者、和教育者,是学生健康成长的引路人是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。因此，我们的班级工作也应当富有创造性。下面我就谈谈在班级管理中的一些育人与管理方法:
1、善于表扬，巧妙批评
学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态去出发，对他们要晓之以理、动之发以情，用人格力量去感化他们。
2、培养一支优秀的班干部队
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