教学目标：

1、通过多种方式地朗读，体会数字谣、连锁谣、颠倒谣、问答谣等作品形式的好玩。

2、初步感受编童谣的乐趣。

教学重点：学习趣味诵读童谣，体会童谣中形式的好玩。

教学难点：初步学会创编童谣。

教学过程：

课前热身。

一、激趣导入课题

二、学习“数字谣”

1、指名读。

2、多种方式朗读童谣。

3、交流童谣中好玩的地方，发现童谣的形式。

三、学习“连锁谣”

1、学生展示诵读童谣。

2、开火车接龙读童谣。

3、交流体会到的童谣好玩的地方，发现童谣的形式。

4、根据连锁调的特征，口头创编《做习题》。

四、学习“颠倒谣”

1、自读童谣。

2、交流颠倒谣有趣的地方，分享颠倒所带来的快乐。

3、师范唱童谣。

4、生唱读童谣。

五、学习“问答谣”

1、同桌对读童谣。

2、交流问答谣有趣的地方，分享一问一答所带来的快乐。

3、创编童谣。

六、总结延伸

1、了解童谣种类。

2、展示童谣。

3、多种形式读自编童谣。

七、推荐课外阅读书籍

《老童谣》《中国童谣》《日有所诵》

八、板书设计

数字数字藏秘密     拍手读  表演读

一问一答玩游戏     对读

颠倒颠倒真稀奇     唱读

头尾相连太有趣     接龙读