四

遇烦恼

已经是开学后第7天。这几天陶若斓一直还在适应从学生到教师身份的转变。虽然前面有过实习，但还是没有独当一面地面对一个班的学生。老师妈妈告诉若斓，当老师，要重视教学效果，要多钻研教材，多向有经验的老师学习教学方法，开始的时候可以照搬照抄别人的经验，但以后还是要形成自己的教学风格。听陶老师这么一说，陶若斓感觉“任重而道远”。上班之前陶若斓还是有那种“初生牛犊不怕虎”的架势，上了这几天课之后，就感觉有点吃力了：班主任工作头绪纷繁复杂，刚上讲台，对教材不熟悉，对学生不了解，问题接踵而来。

工作几天之后，陶若斓开始明白，作为新上任的班主任，对学校的各种规章制度不了解，对学生情况也不了解，仅凭一腔热情是做不好工作的。同事也告诉陶若斓，学校“政教处”为了方便管理，制定了一系列“扣分”制度，凡有学生违规现象，不仅要扣除班主任的“责任分”，还要在学校的“公布栏”公示出来。这是有关班集体荣誉，也是有关班主任形象的问题。这对于班主任就是一个小小的考验，必须以时时刻刻严防死守的态度来对待。另外还有一个问题也是不可忽视的，就是学生座位的编排。现在还是开学第一周，陶若斓对学生不熟悉，还没有编座位，按照学生开学第一天自己选的座位暂时没动。

这几天，陶若斓一直就是忙于班主任工作方面的一些必须要准备的文件资料：班主任工作计划、后进生转化计划（刚接触学生，还没了解哪些是“后进生”）还有必须要制定的班级管理计划。幸好有网络，按同事的指点，陶若斓可以在网上下载一些班主任工作计划之类的资料，自己根据实际情况修改就行。另外，刚上讲台，肯定是先要熟悉教材、备好课。现在每个教室里都有“班班通”，年轻老师上课，“多媒体”操作技术是熟练的，一般是先从网上下载一些课件，再根据教材内容和教学计划修改。刚开始实习的时候，陶若斓就开始拜师学习过做PPT，知道做这个事情是很费时又费力的。因此，开学这个星期，真的是忙得团团转，有的时候有忙晕的感觉。回家以后，妈妈问工作的情况，陶若斓都没精神和妈妈说话，还有点埋怨妈妈的意思。妈妈就安慰陶若斓：“万事开头难，过一段时间你就适应了。你可以问问你的同学，做别的工作是不是很容易就适应了。肯定还有比你更难的。”

陶若斓还真想有空了就和她的那些初中同学聊一聊，了解一下别的行业的工作怎么样，适不适应得了，他们是不是也像当老师的这么忙。

不管怎么难，总算是熬到星期五了，再就是周末休息的时间。陶若斓可以轻松一下，准备继续向陶老师、苏老师讨教一下与教学有关的工作经验，这段时间忙，陶若斓还没好好和爸妈坐在一起聊一聊。

周五放学后回到家里，陶若斓开始享受苏老师准备的丰盛的晚餐。他们家里的苏老师是“二级厨师”，略通厨艺。因为爷爷奶奶家孩子多，爷爷奶奶要干农活，从小就培养几个小孩子做饭、洗衣之类的自理能力。苏学文老师对麻将和跑胡子之类的兴趣和陶兰馨老师看书报的兴趣差不多，所以，一家人就一直推荐苏学文老师先管好家里的后勤工作，在做好后勤工作之余的时间，就不管他去打麻将还是打跑胡子了。

陶若斓在家里习惯一边享受着美味的晚餐，一边看着电视里打鬼子的抗日神剧，那样就可以放松一下心情。可是，今天有点闹心，陶若斓正在吃饭的时候，有个家长打电话来了，说是她的孩子把衣服丢在学校里了，不知道是在教室里还是寝室里，那个家长问陶若斓有没有教室门钥匙或者寝室钥匙。另外还问陶若斓，她的孩子在学校里听不听话等等，啰里啰嗦讲了好一会儿。陶若斓有点不耐烦了，就对那个家长说：“不好意思啊！我没有寝室里的钥匙。教室里的钥匙我有，但是，通往教室的楼梯铁门钥匙我没有，等到星期天晚上过来找吧。”（本校初中部星期天要上晚自习的。）至于学生的表现，陶若斓就更没话说了，陶若斓压根儿就不知记得她孩子长什么样子，陶若斓就对那位家长说：“开学没几天，还看不清楚学生的表现，还需要观察一段时间，有什么问题，老师会及时向家长汇报的。”就这样把这个家长对付过去了。陶若斓问妈妈，她当班主任的时候是不是经常有这样的情况。陶兰馨说：“这些问题当然会有，还会有家长经常打电话给你的，不是什么困难的事情，给家长好好解释就行了。有些家长确实能聊的，一通电话，可以说一个小时的，你要做好思想准备。”由此可见当班主任的，周末不见得是清闲的。

果然不出陶若斓所料，晚饭后，陶若斓和爸爸妈妈一起出去散散步，居然还接了两个电话：一个是问孩子学习情况的，还有一个是要求陶若斓给她的孩子把座位调整一下的——说是她孩子在家里喜欢看电视、玩手机，眼睛高度近视，坐在后面看不到黑板。问学习情况的好应付，刚开学没几天，当然看不到学生成绩。而对待那要求编排座位的家长，陶若斓的语气就有点不好：“您的孩子眼睛近视就需要配眼镜，我们要编座位的话，也是要依高矮顺序来编排的，如果个子高就不能坐在中间的前排的，要么坐在中间的后面，要么坐在两边的前排！”听到这话，陶老师示意陶若斓语气放好一点，陶若斓直接给了她一个白眼：“您不是教育我要诚实、正直做人么？对待这样自私的家长，我能有什么好语气？”

陶若斓记得自己读书的时候并不想坐在前排中间的，那样会压力山大：总是被老师注视着一点也不自在，偶尔一点小小动作都会被察觉。虽然陶若斓读书的时候也算得上“五好学生”，但是，陶兰馨老师他们放养陶若斓的方式也造就了她崇尚自由的性格。重新排座位的时候，陶若斓总是要求坐在后面，最好是靠窗的座位，那样既可以培养自己养成自觉遵守课堂纪律的好习惯，也可以偶尔瞄一眼窗外的风景和校园里的新动向。陶若斓想，现在的学生是不是也有这个心理呢？只是家长的要求不同，他们觉得应该从严从重管教好他们的孩子。据陶若斓最近接触到的家长，她了解到家长心目中最理想的座位是中间第三、四排的位置，可是，那些座位有几个呢？

只是遇到点小小的不愉快，还没严重影响到陶若斓的情绪。好不容易熬到周末了，还是多睡觉以弥补上班时间严重的睡眠不足。睡前，照例在“微博”中写一段文字，浏览一下微信“朋友圈”。

陶若斓在“微博”中这样写道：

作为教师子女，对教师的忙碌和辛苦早就耳闻目睹。但是，亲自体验感受还是更深刻。我也开始理解把老师称为“严父慈母”的含义，也开始理解，孔夫子3000弟子中，为什么会出72贤人，也仅仅只说是72贤人。同样的任课老师，家庭环境不一样，学生的成绩却有差异。这些差异，除了智力因素，更多的是非智力因素，即后天的生活环境和教育环境的差异。

有了这段生活和工作经历后，我更加佩服我的爸爸妈妈和他们的同事、我的老师们。他们几十年如一日地坚守在教学一线，而且，他们前面的工作和生活环境远远比不上我们现在。但是，他们都无怨无悔地坚持下来了。这些天，我确实遇到一些烦恼，难免有些抱怨。妈妈告诫我，既然我选择了教师这个职业，就要有良好的心态，对家长，多容忍，不抱怨；对学生，多爱护，不冷漠。精诚所至，金石为开。用宽容和慈爱感化学生，用行动和成绩来获得家长的尊重。