对于小学生而言，他们的自主学习能力较差，仅仅通过线上教学难以达成良好的教学效果，因此我校教师团队提出了以线下指导的方式弥补学生的不足。首先，教师针对本学科教学制订教学计划，并依据教学计划规划学生的学习时间，并且为学生设计每一个时间段中学习的内容和方式，以此形成线下指导的效果，让学习规划引领学生完成学习过程。其次，教师要为学生布置练习作业，并规定完成时间，在完成后立即拍照并上传至群中，由教师进行批阅，并将存在的问题一一标注，再由学生进行改正和完善。

       例如在学习“平移和旋转”这一课时，笔者在发布预习任务时将学习计划时间安排表一同发布，第二天学生需要按照时间，提前准备好学习工具和课本，到了上课时间后开始观看教学视频，观看完成后则依照流程在微信群中按照教师的指引，与其他小伙伴结成语音讨论小组，讨论时间10分钟后，则按照计划向老师提问，最后得到教师的详细解答。此阶段过后，教师则为学生布置作业，学生需要按照规定，在晚上7点之前提交作业照片，教师在批阅后，第二天晚上7点前再次提交。通过这样的流程，可以帮助小学生拥有良好的学习习惯和时间观念。