听了尤老师上的《练习六》，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生都能积极的参与到课堂中，课堂效果很好。
尤老师由学生已学过的数字入手，让学生知道10个一是10,10个十是100，从而引出第一题的数轴题，在学生比较两数与97还是93接近时，让学生通过数间隔的方法能很快地数出间隔相差越少就越接近。
第三题送信封的题中让学生知道与50比较大小，首先要比较十位上的数，再比较个位上的数。最后让学生说说为什么最后一封50的信不能放入两个信箱中，让学生明白50等于50，只有放入等于50的信箱才是正确的，这也是在日常练习中学生经常出错的地方，着重讲解引起学生的重视。
单数、双数是学习数字中的重要一部分，学生要正确区分单数、双数。通过表格中1-40的数，让学生观察发现圈出的数都是双数，没有圈出的数都是单数。表格竖着看发现单双数的规律，双数的个位是0、2、4、6、8，单数的个位是1、3、5、7、9，所以辨别某个数字是双数还是单数，只要看它的个位上的数。
单双数的用处特别大，在思考题中，将一些棒棒糖公平分到两个盘子中，两个盘子里的棒棒糖必须要分的一样多。尤老师首先拿出了15支棒棒糖，让学生分到两个盘子中，发现棒棒糖少了一支，不能分的一样多，因此要加一支才能使两个盘子中的棒棒糖同样多。让学生知道，只有双数支数的棒棒糖能使两个盘子中的棒棒糖同样多，单数支数的棒棒糖不能。