工作坊主持人参加信息技术2.0专项培训活动

“2021年信息技术2.0专项培训”活动第一期7月15日至17日在咸阳市职业技术学院举行。作为受训人员，工作坊主持人任美妮有幸参加了此次活动。

语文学科与信息技术教育的整合具有得天独厚的优势，它的运用为语文课堂教学增添了无穷魅力，拓宽语文教学的空间。而教师如何深入开展教科研，更多的获取资料，展示成果，此次培训提供了指导与帮助。

1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不斯完善自身的需要。

信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终身学习的必备素质之一。如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

 2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。

 当今社会，需要更多的高素质、复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展，也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养，而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。

3、教师具备良好的信息泰养，是教育系统本身的需要。

 在高速发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

 4、通过培训，使我们掌握了教育技术的基本概念、主要理论知识、研究方法。

 教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和获取方法，掌握了信息检素加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式依据、教学设计的一般过程，教学资源与信息化教学资源的基本概念，教学设计的实施与评价反思等，通过培训，使我们具备了根据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的能力，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的能，精选文章力，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进行有效管理的能力。

 总之，在工作岗位上，我们一定扎实工作，努力学习，把所学到和掌握的信息技术知识与能力，更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的教育工作者，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。