观察时间

2017.11.23

观察者

王晓霞

游戏内容

建构游戏《美丽的常州》

观察（游戏）地点

大操场上

观察重点

幼儿的参与性以及材料投放

观察方式

A、全面观察（√   ）B、定点观察（√   ）C、追踪观察（   ）D、对比观察（   ）E、间接观察（   ）

游

戏

故

事

记

录

建构游戏开始了，孩子们依旧在实施着他们美丽家乡的建构计划，孩子们能按照计划，分工合作、有条不紊的进行搭建。陈可辛小朋友准备用纸牌搭建常州天宁寺宝塔，她开始用纸牌进行搭建，慢慢的宝塔塔底搭出来了。中班的老师带着弟弟妹妹来加入他们的游戏，陈可辛邀请了中班小妹妹和一起撘宝塔。陈可辛继续搭宝塔，妹妹在旁边看着，两人之间没有交流，几分钟过去了……依旧是一个在搭一个在看。看着看着妹妹没兴趣了，转身看旁边小朋友搭古城墙。这是陈可辛主动跟妹妹说话，让她一起搭。妹妹就和姐姐开始一起搭。不一会，妹妹不小心倒了几张纸盘，姐姐叫她要把纸牌对折一下放上去就不容易倒，妹妹照着做。她们又开始接着搭，因为有风，纸牌比较轻，一会又有纸牌倒了，她们就在那讨论，为什么纸牌会倒，妹妹已经完全失去兴趣，专心看旁边搭高架桥了。姐姐还在尝试，可是还是会倒，她又想到如果用新的纸牌叠会不会牢固一点。她就在纸盒里找新纸牌对折，在垒高，一开始是挺成功的，可是一会风一吹，还是倒了，在一次次倒之后，姐姐也渐渐失去了信心，搭的积极性没有一开始浓，也时不时看看其他小朋友的搭建，随着时间的一点点过去，最后一次倒了之后，姐姐也不搭了，开始和妹妹一起看旁边小朋友搭高架桥，宝塔搭建最后以失败告终……

游

戏

故

事

思

考

 在本次游戏中，我们需要考虑材料的投放是否适合场地，纸牌比较轻，相对而言比较适合在教室里搭建，在户外容易倒，孩子们在搭建过程就不会有成就感，失去搭建的兴趣。其次，在孩子们一次次遇到失败时，教师需及时关注到，适时介入，引导幼儿如何进行改性，促进他们继续游戏的兴趣。