观察时间

2016.9.4

观察者

徐静

游戏内容

区域游戏《我的城堡》

观察（游戏）地点

中二班教室

观察重点

小冷对游戏的兴趣和在游戏中的状态

观察方式

A、全面观察（   ）B、定点观察（  √  ）C、追踪观察（  √ ）D、对比观察（   ）E、间接观察（   ）F、扫描观察（   ）

游

戏

故

事

记

录

区域游戏开始了，孩子们插好进区卡后就开始玩游戏了。我观察的对象是小冷，他选择的区域是建构区。

今天有6个孩子选择了建构区，他们先是选择塑料积木搭建围栏，小冷看到他们搭建好的围栏后，开始把他们的作品拆掉，搭成自己喜欢的样子，还把积木往边上扔。这时有个女孩子去建构区拿了一桶雪花片开始拼搭，他走过去拿起桶里的雪花片和她们一起搭，起初他先是几片几片的拿，然后他突然从桶里倒出来许多雪花片。搭了一会他看到小杰用牙膏盒和薯片罐在搭围栏，于是他也凑上去一起搭。他拿起两个薯片罐放在了一起，这时小杰走过来告诉他：“你不要这样搭。”说完把小冷搭的两个薯片罐分了开来，就去拿别的材料了。小冷听完立马又把两个薯片罐放在了一起。小杰回来看到后把薯片罐又分了开来，对他说：“要这样放。”说完他俩还一起在薯片罐上放了一个牙膏盒，这样小区的门搭好了。

    完成后他又这里看看那里转转，忽然被小裴端来的一筐套塔积木吸引了，他跪在地上，仔细地建构着，然后还和他身后的孩子说：“你们过去点，我都没有地方搭了！”在经过反复的尝试后，他的作品终于完成了，他小心翼翼地把自己的作品放在了边上，然后又去玩地上的雪花片。

就在这时小杰也过来玩套塔积木了，他用框里剩下来的小积木搭了一座高楼，看到小杰在玩，他又被吸引过来了，把自己的作品反复地修改着，这时他也正好需要用到小积木，但是他没有开口跟小杰说，这是一直看着小杰，旁边的老师提醒他说：“你是不是要这个小的积木啊？”他点点头说是的，在老师的提醒下他开口问小杰要了小积木，于是两人的作品都完成了。

 完成后他看到围栏还没有建构好，于是去拿了几个牙膏盒把围栏完善好。接着他又去建构区拿了几棵树进行了装饰。在所有任务完成后，他又开始无所事事，到处走动了……

游戏故事中教师注意：1、关注幼儿的游戏行为表现；2、幼儿在游戏中的游戏状态（如幼儿的情感与态度、语言和交往等）

游

戏

故

事

思

考

在平时的游戏中小冷是一个有点调皮捣蛋、喜欢好动的孩子，偶尔搞搞小破坏，做事情缺乏耐心和持久性，和同伴相处的能力不是很强。但是在今天的游戏中，我看到他有意愿去建构，也很喜欢建构，有自己的想法。他对游戏的注意力和持久性也有所提高，并且有和同伴协商的意愿，但是还有所欠缺。其实我们老师有时候看待孩子不能太片面，不能因为他平时调皮，就认为他做所有事都是调皮的。我们老师要注意平时多挖掘孩子身上的潜力，发现他的兴趣点。

注意：教师从中获得了什么？（如对自己儿童观、游戏关的思考；对游戏支持策略的思考等）幼儿得到了什么？（如个性发展、能力获得等）游戏经验是否需要丰富、游戏材料、环境是否需要改进等。