观察时间

观察者

游戏内容

观察（游戏）地点

观察重点

观察方式

（怎么看）

A、全面观察（   ）B、定点观察（   ）C、追踪观察（   ）D、对比观察（   ）E、间接观察（   ）F、扫描观察（   ）

游

戏

故

事

记

录

 围绕故事要素“时间、地点、人物、事件”，组织教师分析，得出结论：游戏故事的描述，不需要花哨，只要讲清楚。讲清自己看到的事件：什么时间、什么地方，发生着什么，孩子们在讲什么、做什么。而这个描述的过程就是我们游戏故事的雏形。

游戏故事中教师注意：1、关注幼儿的游戏行为表现；2、幼儿在游戏中的游戏状态（如幼儿的情感与态度、语言和交往等）

游

戏

故

事

思

考

注意：教师从中获得了什么？（如对自己儿童观、游戏关的思考；对游戏支持策略的思考等）幼儿得到了什么？（如个性发展、能力获得等）游戏经验是否需要丰富、游戏材料、环境是否需要改进等。