@这是针对孩子入学后，非教育界的家长，对其子女的日常课业，想要“插得上话”所提出的“亲子共学”高效&有趣&双赢 的因应策略(互动教案)，亲爱的、关怀教育的家长们! 让我们跟宝贝们一起加油喔! @

适用章句：<</span>論語>論君子

一、《學而》第一八 子曰『君子不重則不威，學則不固；主忠信；無友不如己者；過，則勿憚改。』

二、《衛靈公》第十五十七 子曰『君子義以為質，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉! 』

三、《顏淵》第十二四 司馬牛問君子。子曰『君子不憂不懼。』曰『不憂不懼，斯謂之君子已乎? 』子曰『內省不疚，夫何憂何懼? 』

題目: 百變風貌一君子

研討主題──儒家文質彬彬的“君子”

研討題綱：

一、“心寬體胖”的君子。

  ﹝一﹞針對一位君子的“莊重”，你會給他哪些評價? 試說明之。

  ﹝二﹞日常生活中沒有 “威儀” ，可能會產生哪些“併發症”?

﹝三﹞分析一下，為什麼君子“不重、不威”，就會“學則不固”?

﹝四﹞“無友不如己者”是否有所爭議? 試析論之。

﹝五﹞一般人“過，則憚改”的原因會有哪些? 試舉例說明之。

﹝六﹞你會用哪些方法修正自己“過，則憚改”的習性? 試描述之。

二、君子“義不容辭”的立身處世之道。

  ﹝一﹞在你的觀念中，“義”代表著哪些意涵? 試描述之。 

﹝二﹞你認為，哪些行為算得上是“禮以行之”? 試舉例說明之。

﹝三﹞從哪些具體作為可以看出一個人的“孫以出之”?

﹝四﹞一般人難以“信(持久實施)以成之”的原因有哪些?

﹝五﹞一般人跟“成德的君子”，在觀念上會有哪些“差距”?

三、“憂心忡忡”的司馬牛。

﹝一﹞截至目前為止，你最“憂懼”的事情有哪些? 試舉例說明之。

﹝二﹞通常你會利用哪些管道排除你個人的 “憂懼” ? 試描述之。

﹝三﹞時常“憂懼”的人，一般會有哪些“人格特質”?

﹝四﹞“君子不憂不懼”是否跟“君子坦蕩蕩”相互闡發?

﹝五﹞時常“內省不疚”的人，有可能會丟失哪些“生活樂趣”?

﹝六﹞針對平日的“內省不疚”，你會給自己哪些“鼓勵”?

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~本“互动教案”已由振铎学会FUN学中心，于08/23/2018荣誉出版；适合海峡两岸初、高中程度学生、在教师(或父母)引导下使用，以收“教学相长&寓教于乐”双效，教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态，毅然跨出“多向互动”的第一步，则教育幸甚! 家国幸甚!

(转发11/02/2019前成都教育局二马中学语文老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

>>>看了你这么多的教案，其精髓就在“互动式教学”，充分发挥受教者的主观能动性。

你的经验之谈，授业者选择课本里的现成材料，结合鲜活的社会现象，站在学生的立场思考，从青少年的角度贴心切入，充分相信和发挥受教者的主观能动性，引导学生理解探讨，老师给予不吝鼓励的笑容适时加以引导，而不是几乎已成定式的授业者满堂灌，定能拉进师生距离，让学生真正有所获。这是真正的互动!

能真正做到这样，授业者也会大有收获。

刘老师，你的整套经验，值得好好推广，愿有更多人在汲取这些互动教学的养分中创造出更多更好的国文教学经验。

(转发11/21/2021前成都教育局二马中学语文老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

二马:

祝贺你，刘老师！

这些年，你结交了更多的朋友，遇到了更多志同道合志趣相投的知音；对矢志追求的东西作了更深的研究并收获满满。

相信你定会取得更新的成绩，在大陆受到更多的关注和充分肯定！

幸哥:

嗨! 冯大哥，您好哦!!! 吃过晚餐了吗?! 万分感谢您持续的支持跟鼓励，我也会持续努力、加油，百尺竿头、更进一步，......疫情期间，祝愿您阖府平安健康、生活幸福美满，现阶段我在西安任职，有机会欢迎来西安小聚，我们后会有期啦!!!

陕西慧智达文化疗愈：西安市雁塔区科技路8号凯丽大厦东座2305 TEL:029-87334227

幸福服务专线：138-9065-3250 (微信: alan551126幸哥)

欢迎指教优酷视频AVSEQ01刘正幸老师简介[互动教学与趣味经营]

http://v.youku.com/v_show/id_XMTUzMDgxNDcwOA==.html

嗨! 敬爱的工作伙伴&关心教育的好朋友们，大家好喔!!! 如果 "教学方法" 对了，学子们在活泼深化、灵动开阔的境教氛围之下，轻松愉快地学习，如此一来，照样可以考上 "北大、清华..."，这是幸哥在新竹高中(地方排名第一重点高中)，常态使用自编的互动教案，任教13年(1995~2008)退休后，所获致的结论；更重要的是，我们老师维护了年轻人考入大学殿堂之后的学习胃口，进而得以拓展出“自觉学习”的愤悱启发，...因此，自即日(05/27/2019)起，陕西慧智达学习力疗愈& FUN学中心拟推出 支持<</span>高中师资共享计划&乡育未来教师培训计划>的散文、论语、诗词、弟子规、PBL(项目式学习)一系列自编互动教案，请众先进不吝批评指教，企盼此举能将提升教学品质、深化学习成效，带入师生(含家长)体验、操作、创新的阶段，假以时日，庶几得以让海峡两岸的应试教育，营造出更宽广的精进空间，则学子幸甚!!! 家国幸甚!!!     

信鸽老师(幸哥alan551126)拱手