研修主题：亲子阅读的有效指导

汉滨区东关民族幼儿园  沈荣波

“生活从阅读开始。”在社会经济飞速发展的今天，我们可以这样说，知识就是竞争力，因而在一定意义上说阅读可以改变一个人乃至一个家庭、一个国家的前途与命运，而家庭作为社会的细胞，孩子作为祖国的未来，家庭亲子阅读显得尤为重要。

幼儿亲子阅读，是一种亲子互动方式，即学龄前幼儿在父母一方的陪同下进行图书阅读。但对于现今的80后幼儿父母们来说，他们对于亲子阅读最大的疑问莫过于：为什么要念绘本故事给孩子听？阅读绘本故事对亲子关系有何益处？作为父母的我们在孩子成长的历程中都会无私的将爱满满灌溉、滋润我们的宝宝，但是当面对孩子的说教和职责时，不是所有的父母都能恰到好处的把握方式和尺度，以致过早的使幼儿进入逆反期，亲子阅读——就是把父母想要说教的言语传达给孩子，让孩子通过情节的联想感知，从而启发深刻的思考，进而建立优良的交际礼仪、形成良好的处事方式、树立多元化的世界观，助推孩子用独立的意识进行言语表达和行为驱动。  　　

为了更好的塑造孩子个性，及时有效的帮助引导孩子形成优良的品格。好故事，让孩子的人生体验更有滋味，选择一本好的绘本故事，带给孩子的将是助力一生的无形财富。父母想要传达给孩子的，诸如：学会分享、建立自信心、机智勇敢、具备同情心、学会取舍、学会解决问题、建立信任、勤奋努力、责任担当、团队合作、坚持追求梦想、友谊关怀、亲情关爱、谦虚尊重、勇于尝试等都可以通过绘本故事，有目的、有倾向的传递给孩子，使其在生动的情节中，潜移默化的体味深刻的寓意。  　

第一，教师要加强学习，树立早期阅读教育理念，丰富早期阅读知识，提高早期阅读的教育教学能力。只有教育理念正确、教育经验丰富的教师，才能更有效的指导家长开展亲子阅读活动，这是指导家长亲子阅读的重要前提。

第二、召开早期阅读教育专题家长会议。向家长宣传幼儿早期阅读教育，讲解早期阅读教育对于幼儿学习和发展的重要性，并对家长的亲子阅读活动进行科学指导。向家长介绍班级的早期阅读的相关制度。如绘本借阅制度。通过会议让家长了解早期阅读教育，树立早期阅读教育新理念，掌握亲子阅读的指导策略，让家长按要求进行绘本借阅或参加阅读分享活动。

第三、完善早期阅读相关制度、设置早期阅读相关活动。如绘本借阅制度和阅读分享活动等。借阅制度固定了每周的借阅的时间和绘本的借阅时间的长短，这样就引导家长合理分配亲子阅读时间，在归还时能完成绘本的阅读任务。阅读分享活动的设立，促进家长用心地、深入细致地进行亲子阅读活动，并形成自己的阅读感悟和体验。这些制度和活动对家长的亲子阅读起到有力的指导和调控作用。

第四、指导家长创设良好的家庭阅读环境。

1.在家中开辟宝宝书屋，摆放适合孩子使用的桌椅和取放方便的图书架，购置或借阅孩子喜欢的绘本、图书、光盘等阅读、视听材料，做好家庭阅读的物质准备。

2.固定每天亲子阅读的时间。不论哪一名家庭成员在固定的时间陪孩子进行阅读，哪怕只有10分钟，只要你热情、投入的进入阅读的世界，亲子之间都会有意想不到的收获。

 3.家长阅读的指导原则。A、非功利性。不能把亲子阅读变成识字教育和为让孩子诵读而阅读，不能给孩子造成心理压力，让孩子的愉悦的氛围中进行阅读。B、非专人性。亲子阅读不是某一个家长的任务，而是每个家庭成员的责任，这样才能保证每天的亲子阅读时间。C、阅读时间长短的非强制性。可以根据孩子的兴趣，调整阅读时间的长短。但无论长短，家长都要全身心的投入，不可敷衍孩子。

第五、亲子阅读指导技巧。A、声情并茂、抑扬顿挫的朗读作品，能让孩子感受到作品的语言美和意境美。B、以图画为依托，进行故事猜想。能指导孩子对图画的观察能力和描述能力，鼓励孩子大胆猜想，提高他（她）的语言表达能力。C、续编或创编故事。指导孩子合理想象、整合自己的生活经验创编故事。 

第六、开展阅读分享活动。给家长搭建交流和学习的平台，通过家长相互交流亲子阅读的经验和感悟，进行思维碰撞，不断优化亲子阅读，提高对孩子的指导能力。 

“书是人类进步的阶梯。”让我们陪伴孩子在书的海洋中成长，让阅读伴随孩子智慧天空的翱翔。