研修主题：绘本阅读兴趣的培养

汉滨区东关民族幼儿园 李成环

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，而绘本作为儿童“人生的第一本书”对孩子的发展有着非常重要的作用，他不仅可以促进孩子的观察力、语言表达力、想象力、思维发展力和审美力的发展，还可以增加幼儿的词汇量和口语表达能力，因此，培养孩子绘本阅读的兴趣就显得尤为重要，也是当今幼儿教师不容忽视的一个重要教育内容。那么如何通过绘本阅读来培养孩子的阅读兴趣呢，现结合自己一年的实践与研究谈谈我的想法。

一、通过讲故事活动的开展，引发幼儿阅读的兴趣。

讲故事对于大班的孩子来说是一项需要掌握的技能之一，我们以开展故事大王甄选活动来引发孩子阅读的兴趣，每天争取一些空隙时间，请幼儿上前来讲故事，并在学期末评比出五名故事大王，孩子们在活动中表现的都很积极，兴趣浓厚。

二、创设温馨的图书区环境，触发幼儿阅读的兴趣。

幼儿一得到自己喜欢的图书便会不管什么地方，坐下就入迷地看起来，这是幼儿的天性。为了适应幼儿的这种习惯，我们的图书区都铺上了地垫，放上了卡通可爱的坐垫，可以让幼儿席地而坐，更显出一种童趣。阅读也是需要讲究一种氛围和环境的，为了给孩子们营造出一种积极地阅读氛围，触发幼儿的阅读兴趣，我们在图书区不仅布置了温馨的阅读图片，在图书的投放上也是以画面温馨富有童趣的图书为主，并定期更换，让孩子时常能阅读到新的绘本图书，孩子们在阅读区相互交流探讨，也可以将自己喜欢的图书与大家分享，所以他们一进到图书区就会先认真的阅读，找到自己喜欢图书的地方和大家轻声的分享。

三、合理选择幼儿的阅读材料，培养幼儿阅读的兴趣。

在阅读活动中，我们要选择适合幼儿年龄特点和认知水平的图书，大班幼儿对新奇事物充满了好奇和探究的欲望，乐于欣赏多种题材和形式的优秀故事、童话图书，奇思妙想、出乎意料的神奇事件和人物图书，甚至探讨一些抽象概念或恐惧情绪的图书都是他们所喜欢的。因此我们为孩子选择的图书情节应跌宕起伏情感赋予变化，而且语言细腻刻画入微，幽默且富有想象力和浪漫色彩。在中班基础上，线条、色彩和构图应更能体现出人物性格特征、烘托出故事特有的气氛。例如：《轻巧魔法树》 《弟弟的世界》 《斗牛犬加斯顿》等。

四、开展亲子阅读漂流活动，激发幼儿阅读的兴趣。

亲子共读是家庭教育的一种有效形式，它可以促进亲子情感，激发幼儿阅读兴趣，俗话说:“言传不如身教”，家长的榜样示范是孩子不可或缺的教育资源，教育专家认为家长在家尽可能的多陪孩子看书，同时还可以和孩子一起交流读书的心得和方法，鼓励孩子读有所思，把书中的故事情节和内容用孩子喜欢的方式复述出来，把自己的观点和想法讲出来然后一起讨论，能培养孩子浓厚的阅读兴趣，同时也能逐渐提高孩子的阅读水平，因此，我们开展了丰富的亲子阅读漂流活动，让孩子在家长的陪伴下阅读，激发幼儿阅读兴趣。

五、利用有趣的游戏表演，提高幼儿的阅读兴趣。

游戏活动是幼儿园一项非常重要的教育活动，也是孩子们最喜欢的活动，在教学活动中我们要以游戏为主，在阅读活动中我们也要创设游戏阅读来提高幼儿的阅读兴趣，例如，在绘本《大卫，不可以》中幼儿在表演区利用故事剧表演的游戏形式，通过幼儿生动活泼、惟妙惟肖的表演，不仅让孩子的表演中深刻体会了妈妈的感受，也让孩子进一步提高了阅读的兴趣。

曹文轩先生曾经说过：“一个人读书的兴趣是从童年开始的，童年中没有培养读书的兴趣，一生都很难再培养出真正的读书兴趣”。绘本阅读可以丰富幼儿的情感世界，增进幼儿的身心健康发展，我们在过去的一年中通过实践，找到了一些切实可行的办法培养孩子对阅读的兴趣，但是还有很多的方法还需要我们不断的实践反思和研究，我相信只要我们持之以恒，家园合作，一定会培养出孩子良好的阅读兴趣，使他们终身受益。