研修主题：绘本阅读兴趣与习惯的培养

汉滨区东关民族幼儿园  陈娇

兴趣是最好的老师。从幼儿时期培养孩子的阅读兴趣对幼儿的一生都有着至关重要的作用。绘本做为早期阅读的读物，它以丰富的画面，少量的文字故事配合说明，得到家长和孩子们的喜爱。绘本中的故事或风趣幽默，或简单明了，或寓意深藏，或给人爱的幸福感。孩子们从绘本中感受，表达，丰富自己情感，提升了孩子的语言表达能力。

为培养幼儿对绘本阅读的兴趣与习惯，我结合这一学期以来的教学实践，谈谈我自己的一些做法。

一、为幼儿创设宽松自由的阅读氛围。

 1.首先在教室外走廊的一个安静角落开辟了图书区。在图书区，投放了大量的绘本，铺上地垫，放上卡通可爱的沙发。在区域活动的时候，孩子们可以自由进入图书区，挑选自己喜爱的图书进行观看，让孩子在轻松愉悦的氛围中遨游在书海中。

2.利用幼儿散步、离园时间开展师幼共读绘本。教师通过对绘本中的故事情节进行提问，给幼儿创设一个宽松的语言交流环境，照顾到每一位幼儿，让幼儿尽情的表达，培养幼儿口语表达能力。

3.每个周一在幼儿中开展“好书推荐”。周一清晨，利用幼儿进餐后的时间，与幼儿进行晨间谈话：“这个周末，你看了那本书，叫什么名字？故事里都有谁？”每次我设定8---10个人进行推荐。开始的时候，孩子们不知道如何回答，经过几次引导，孩子们渐渐掌握了怎样用正确的语言表述。还记得，一次我们班李梓鑫小朋友看了一本绘本叫《狮子戴德》。恰好，这本绘本我曾经在家里给自己的孩子读过。于是，我问他：“为什么戴德的去参加朋友的聚会，他的朋友不认识他了呢？”他说：“因为它变得时髦了“当时很惊奇孩子的表达，其他孩子问：“什么叫时髦”他骄傲的说：“烫了头发，换了衣服”。有的孩子立马应声到，我也想看这本书。从孩子的表现中，我看到了孩子对绘本产生了浓厚的兴趣。

二、家园携手，共同培养幼儿阅读兴趣和习惯。

《纲要》中也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”幼儿园的教育必须与家庭相配合，只有这样才能达到最佳效果。父母，是孩子一生教育的第一位老师；家庭，是人一生教育的起点；幼儿阅读兴趣习惯的养成，一味的靠教师是不可能达成的，需转变家长的观念，让家长认识到绘本阅读重要性。

1.观摩---认识绘本阅读重要性。

在本学期的家长开放日中，我就巧妙利用了公开课，设计了一节绘本活动课《猜猜我有多爱你》。在讲述的过程中，我积极调动幼儿与家长的互动，让幼儿与家长比赛，用生活中的事物表达对妈妈的爱。小朋友和家长积极性高涨，你一言我一语。幼儿说：“太阳有多亮，我有多爱你.”家长说：“海水有多深，我就有多爱你。”幼儿说：“巧克力有多甜，我就有多爱你。”家长说：“星星有多亮，我有多爱你。”幼儿说：“花有多香，我就有多爱你。”家长说：“草有多绿，我就有多爱你。”最后结尾时候，我让家长和孩子共同表演了这个爱的故事，很多年纪大的家长，在听到孩子那一声一声爱的话语的时候，都落泪了。会后，家长纷纷表示，没想到，孩子通过一个绘本能够说出这么多他们意想不到的话语，让他们动容，让他们震撼，让他们真正认识到绘本的魅力。

2.参与----体会绘本阅读重要性。

在本学期，我还在班级中开展了每周一次的“故事妈妈”进课堂活动。通过家长进课堂，给孩子们读绘本故事，让家长体会绘本给孩子带来的乐趣，从实践中，他们能够领会在家庭中如何带领孩子进行共读。

3.榜样示范---领悟绘本阅读重要性。

在开学初，我就制定了本学期幼儿必读绘本阅读书目，每位幼儿都购买了绘本和书袋。在每个周五，我们通过读书漂流活动，实现家长与幼儿共读，共读后，家长和孩子要完成共读书单，在这个亲子共读时光中，孩子不仅体验了与家长亲密相处的时光，还给孩子树立了榜样，大大增加了孩子阅读兴趣，还有益于幼儿习惯的养成。

与其说阅读是一种爱好，还不如说是一种坚持和习惯。正如荀子曰：“不积硅步，无以致千里”。作为教师，我们如何引导、培养幼儿绘本阅读的兴趣和习惯，是今后我们要始终关注、研究的主题。经过日积月累，绘本阅读会成为孩子们最贴心的朋友，而孩子们一旦有了浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，他们就一定乐于终身阅读，享受快乐人生。

总之，培养幼儿阅读能力不是一朝一夕就能完成的，需要平时一点一滴的积累。只要我们每一位教师用心去引领，创设温馨的阅读氛围，让幼儿在绘本阅读的阶梯上真正享受阅读，懂得阅读，喜欢阅读，只有持之以恒，相信幼儿的阅读能力一定会得到良好的发展。