让“朗读”进行到底

朗读作为一种有声有色的语言艺术，是把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的活动。在小学语文课文中，几乎每篇课文后面都要求有感情的朗读课文。“书读百遍，其义自见”，这充分说明了读的重要性。而对于正在进行小学语文朗读策略课题研究的每一位成员来说，能得到一些科学的、权威的、具有指导性的培训尤为重要。

2020年3月19日晚，在课题组组长任静老师的组织下，组内成员认真地投入了新一轮的业务学习——王崧舟老师主讲的《今天我们如何教朗读》公益讲座。

王崧舟老师从为什么要教朗读？教朗读有规律吗？怎样才能教好朗读？三个方面娓娓道来，以翔实的内容，鲜活的案例，紧紧的吸引着我们这些“学生”。

每一位成员感受颇丰，用心地做着一页页的笔记，想把王老师的新理念、新思路、新方法深深地刻在自己的脑海里。

长达一小时四十一分钟的讲座，让人意犹未尽，组员们希望能把其中的知识转化为自身的能力，给予学生更多更好的滋养。

通过本次学习，课题组每一位成员都受益匪浅，首先是打开了思路，王崧舟老师提出的观念让大家对朗读教学有了一个新的认识；在深受启迪的同时，我们也有所反思，深感当前教学任务的艰巨。在新课改的理念下，如何使语文朗读教学工作焕发新的光彩，是我们要值得深思的，在今后的语文朗读教学研究中，针对自己教学的薄弱环节与不足之处，以名师为榜样，研究他们的教学艺术与教学思想，为我所用，取人之长补己之短，使自己的教学更趋完美，努力提升语文朗读教学水平。