教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

交流导入

播放《礼仪之邦》的视频

学生用最简短的语言概括视频表达了什么。

学生通过观看视频，感受其中的魅力，自然引出主题词“礼”，导入新课。

出示课题：以礼待人

环节一：知礼

出示：请结合视频内容和生活经验寻找“礼”在何处？

学生分享交流

调动学生已有经验，寻找礼在何处；拓展学生视野，进一步感受中华礼仪文明源远流长。

出示两幅古代见面礼及现代握手礼的图

学生思考：

1、你如何看待礼的变化？

2、有人说中华传统礼仪随着时代的发展被丢弃了，你怎么看？

3、我们该如何正确对待中华传统文化中的“礼”？

突破教学难点，让学生在古今对比中，感受到礼的发展变化，同时能辩证对待中华传统文化中的“礼”，将“礼”古为今用，推陈出新，激发学生传承和践行礼传统的责任意识。

环节二：明礼

出示两个话题情境：

1、情深，礼淡？

2、无理，有礼？

学生分组任选一个话题展开讨论：

1、感情深了，我们之间还需要礼吗？

2、别人对我无理，我还要对他有礼吗？

突破教学重点。通过话题探究，让学生明确文明有礼的重要性，同时提醒学生关注身边人，学会在不同情境中，做出正确的价值判断和选择。

环节三：尚“礼”

播放视频《尚礼》

学生观看视频，感受并进一步认识礼的价值

通过视频渲染气氛，让学生能直观感受礼的魅力，激发学生尚礼、行礼的主动性。

总结

将“礼”内化于心，外化于行！

课堂小结