追寻教研的“幸福之路”
2023-05-24 15:55:36
晋熙镇中心学校首届市级立项课
题组经验及成果交流会交流材料
追寻教研的“幸福之路”
——参加“晋熙镇首届市级课题立项课题组经验及成果交流会”有感
晋熙镇赤土小学
江 琼
2023年5月20日，在这样一个特别有爱的日子里，晋熙镇中心校在骑龙小学的多功能厅召开了“首届市级课题立项课题组经验及成果交流会”，这次会议给我镇教师带来了一场视听盛宴。会上，六大课题组纷纷做了精彩纷呈、热情洋溢的报告。镇中心校副校长、正高级教师、安徽省特级教师、名师工作室主持人王佩平更是结合自身经历，高屋建瓴地为我们讲解了做课题的意义、方法。
我作为章取龙老师主持的《信息技术环境下农村小学教师信息技术应用能力提升的策略研究》课题组成员，听了大家的报告，更是感触良多。下面是我一点肤浅的认识：
尽管在以前的岁月里，我也曾不甘心做一个教书匠，但一个人研究总是有些随心所欲，成不了大气候。而且，在我的潜意识里，总是认为做课题是神秘莫测、高不可攀的事情。直到我走进课题组，特别是听了今天的报告会，我深切地体会到课题研究是件令人幸福的事！这也让我进一步认识到怎样才能做好一个课题。
01找准方向，重在选题。
课题研究植根于课堂，我们在教育教学中遇到的问题便是课题的源泉。精心选题是做好课题研究的良好开端。王校长也曾告诫我们，课题选题宜“小”“真”“新”“实”。选题力求从“小”处着眼，从小事、小现象、小问题入手。真真切切地去解决教育教学中存在的一些问题。同时，选题力求有新意，有创造性。
02潜心研究，重在坚持。
课题研究是一项长期的过程，倘若浅尝辄止，必定不会有收益，这就要求我们每日坚持“微行动”。“日拱一卒，不期速成”，每次小小的坚持尤为重要，有聚沙成塔之功效。
曾记起，我刚接到课题组任务时，心情十分复杂，既有被信任的感激，也有怕不能完成任务的不安。因为，课题组交给我的任务是要求我作为主备人参加安庆市“智慧课堂赋能学科教学”的网络教研活动。我从未经历过，我身边的教师也未经历过，没有任何东西可以借鉴。受命以来，我一边研读文件，熟悉流程，一边根据要求，每日都坚持做一点点，完成相关任务。在课题组的帮助先后完成了成立集体备课组织、完成教学设计、PPT的设计等工作，随后上传相关资源到网络平台，号召组内人员互动、提出修改建议、最后形成定稿、录视频……尤其难忘的是，在制作PPT时需要利用“易讲堂”设计了一个游戏环节，因为大家都不会，我便一边自学教程，一边询问工程师。在那段时间里，总是一边解决问题，一边又出现新的问题，有时也想过放弃，但是转念一想，办法总会比困难多。坚持、坚持、再坚持，就这样，我们这次网络研修活动在安庆市评比中获得了“市级优秀集体备课组”称号，我在这个过程中也成长了很多很多。
03积极探索，重在反思。
原始资料倘若不及时记录，到需要时再去追忆、收集，则为时已晚。课题组要注重原始资料的收集与整理，课题组成员的上课资料，教学论文等既是课题研究的过程性资料，也是教育科研成果最好的表达方式。
“教育反思”是个体对自身教育观念及行为的认识、监控、调节。做课题更需要我们不断地反思自己的教学理念与行为，以便及时发现问题，不断地自我调整、自我建构，以确保课堂研究不偏离方向。
我们的课题研究注重信息技术在课堂教学中的应用，乘着安庆市“智慧课堂赋能学科教学”网络教研的东风，我踏上了研讨之旅……
还记得，一开始，我只会运用智慧课堂中“随机抢答”、“拍照上传”等简单的功能，我想，如果仅限于此，那么它就没有多大价值，它一定还有很多有利于我们课堂教学的功能等着我们去发现、应用。通过实践，我发现它还有智能搜索、小组PK赛、游戏、智能测评等功能。在《囊萤夜读》第一次磨课中，我因为使用了小组PK赛，课堂上由于多频次使用大屏奖励“”浪费了宝贵的课堂时间，挤占了学生大声地朗读的时间。下课后，我想，这样做，似乎也得不偿失呀！评课时组员诚恳指出意见，与自己的反思不谋而合。是的，我们不能为了使用信息技术而用智慧课堂，毕竟它是为我们的教学服务的，所以，找到它与传统教学的契合点是重中之重啊！就这样，一路走来，我总是反思：智慧课堂究竟有哪些功能能为我所用？如何有效地使用智慧课堂，使它能高效地为我们的课堂服务？如何找到它与传统教学的契合点？
最后，在课题组成员的帮助下，我执教的《囊萤夜读》成功入选太湖县智慧课堂区域教学案例，撰写的论文《智慧课堂令语文教学更灵动》获县级一等奖。
04研究价值，重在创新。
课题研究，应在不断反思中有所突破，进而创造出新成果。如安徽省特级教师、名师工作室主持人王佩平校长领衔主持的思政课的课题研究中，探究出“三主四步”的教学法，这便是他在不断的教学实践反思总结，最后获得的教研成果！这种创造性的研究，才是课题研究中最有价值的东西！
只要你找准方向，坚持不懈，做中反思，锐意创新，就可以做好课题研究。苏霍姆林斯基曾说，“如果你想教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就引导他们走上从事研究的这条幸福的道路。”你是否也想每天的工作变得“有趣”？你是否也想走上“从事研究的这条幸福的道路”？那就让我们一起走上课题研究之路吧！
追寻教研的“幸福之路”
晋熙镇中心学校首届市级立项课
题组经验及成果交流会交流材料
追寻教研的“幸福之路”
——参加“晋熙镇首届市级课题立项课题组经验及成果交流会”有感
晋熙镇赤土小学 江 琼
2023年5月20日，在这样一个特别有爱的日子里，晋熙镇中心校在骑龙小学的多功能厅召开了“首届市级课题立项课题组经验及成果交流会”，这次会议给我镇教师带来了一场视听盛宴。会上，六大课题组纷纷做了精彩纷呈、热情洋溢的报告。镇中心校副校长、正高级教师、安徽省特级教师、名师工作室主持人王佩平更是结合自身经历，高屋建瓴地为我们讲解了做课题的意义、方法。
我作为章取龙老师主持的《信息技术环境下农村小学教师信息技术应用能力提升的策略研究》课题组成员，听了大家的报告，更是感触良多。下面是我一点肤浅的认识：
尽管在以前的岁月里，我也曾不甘心做一个教书匠，但一个人研究总是有些随心所欲，成不了大气候。而且，在我的潜意识里，总是认为做课题是神秘莫测、高不可攀的事情。直到我走进课题组，特别是听了今天的报告会，我深切地体会到课题研究是件令人幸福的事！这也让我进一步认识到怎样才能做好一个课题。
01找准方向，重在选题。
课题研究植根于课堂，我们在教育教学中遇到的问题便是课题的源泉。精心选题是做好课题研究的良好开端。王校长也曾告诫我们，课题选题宜“小”“真”“新”“实”。选题力求从“小”处着眼，从小事、小现象、小问题入手。真真切切地去解决教育教学中存在的一些问题。同时，选题力求有新意，有创造性。
02潜心研究，重在坚持。
课题研究是一项长期的过程，倘若浅尝辄止，必定不会有收益，这就要求我们每日坚持“微行动”。“日拱一卒，不期速成”，每次小小的坚持尤为重要，有聚沙成塔之功效。
曾记起，我刚接到课题组任务时，心情十分复杂，既有被信任的感激，也有怕不能完成任务的不安。因为，课题组交给我的任务是要求我作为主备人参加安庆市“智慧课堂赋能学科教学”的网络教研活动。我从未经历过，我身边的教师也未经历过，没有任何东西可以借鉴。受命以来，我一边研读文件，熟悉流程，一边根据要求，每日都坚持做一点点，完成相关任务。在课题组的帮助先后完成了成立集体备课组织、完成教学设计、PPT的设计等工作，随后上传相关资源到网络平台，号召组内人员互动、提出修改建议、最后形成定稿、录视频……尤其难忘的是，在制作PPT时需要利用“易讲堂”设计了一个游戏环节，因为大家都不会，我便一边自学教程，一边询问工程师。在那段时间里，总是一边解决问题，一边又出现新的问题，有时也想过放弃，但是转念一想，办法总会比困难多。坚持、坚持、再坚持，就这样，我们这次网络研修活动在安庆市评比中获得了“市级优秀集体备课组”称号，我在这个过程中也成长了很多很多。
03积极探索，重在反思。
原始资料倘若不及时记录，到需要时再去追忆、收集，则为时已晚。课题组要注重原始资料的收集与整理，课题组成员的上课资料，教学论文等既是课题研究的过程性资料，也是教育科研成果最好的表达方式。
“教育反思”是个体对自身教育观念及行为的认识、监控、调节。做课题更需要我们不断地反思自己的教学理念与行为，以便及时发现问题，不断地自我调整、自我建构，以确保课堂研究不偏离方向。
我们的课题研究注重信息技术在课堂教学中的应用，乘着安庆市“智慧课堂赋能学科教学”网络教研的东风，我踏上了研讨之旅……
还记得，一开始，我只会运用智慧课堂中“随机抢答”、“拍照上传”等简单的功能，我想，如果仅限于此，那么它就没有多大价值，它一定还有很多有利于我们课堂教学的功能等着我们去发现、应用。通过实践，我发现它还有智能搜索、小组PK赛、游戏、智能测评等功能。在《囊萤夜读》第一次磨课中，我因为使用了小组PK赛，课堂上由于多频次使用大屏奖励“”浪费了宝贵的课堂时间，挤占了学生大声地朗读的时间。下课后，我想，这样做，似乎也得不偿失呀！评课时组员诚恳指出意见，与自己的反思不谋而合。是的，我们不能为了使用信息技术而用智慧课堂，毕竟它是为我们的教学服务的，所以，找到它与传统教学的契合点是重中之重啊！就这样，一路走来，我总是反思：智慧课堂究竟有哪些功能能为我所用？如何有效地使用智慧课堂，使它能高效地为我们的课堂服务？如何找到它与传统教学的契合点？
最后，在课题组成员的帮助下，我执教的《囊萤夜读》成功入选太湖县智慧课堂区域教学案例，撰写的论文《智慧课堂令语文教学更灵动》获县级一等奖。
04研究价值，重在创新。
课题研究，应在不断反思中有所突破，进而创造出新成果。如安徽省特级教师、名师工作室主持人王佩平校长领衔主持的思政课的课题研究中，探究出“三主四步”的教学法，这便是他在不断的教学实践反思总结，最后获得的教研成果！这种创造性的研究，才是课题研究中最有价值的东西！
只要你找准方向，坚持不懈，做中反思，锐意创新，就可以做好课题研究。苏霍姆林斯基曾说，“如果你想教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，你就引导他们走上从事研究的这条幸福的道路。”你是否也想每天的工作变得“有趣”？你是否也想走上“从事研究的这条幸福的道路”？那就让我们一起走上课题研究之路吧！