初中语文八年级下册第一单元

第5课时自主阅读课教学设计

（一）单元学习目标

1.识记积累

积累识记本单元课文中重要的字词。

2.阅读

（1）理清文章的说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。

（2）学习分析、推理的基本方法，敢于质疑问难，激发科学探究的兴趣。

3.写作（说明的顺序）

（1）了解说明顺序的种类及适用范围。

（2）明确说明对象，选择合适的说明顺序。

（3）分清说明主次，合理安排说明顺序。

4.综合性学习（倡导低碳生活）

（1）讨论“低碳生活，我们可以做什么”的话题，确定各组的宣传活动主题；

（2）搜集网站、课本中相应介绍、权威人士的访问或实地考察等资料，撰写宣传文稿；

（3）制作宣传材料，以展板、海报或标语等形式开展宣传。

（二）本课时学习目标

1.筛选重要信息，明确文章阐述的事理；

2.掌握“引用”的说明方法，感受说明文语言准确、生动的特点。

（三）本课时主题概括

筛选信息明文意，巧借引用绘华章

（四）教学过程  

导入新课

“离离原上草，一岁一枯荣”、“人家四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”……（PPT出示）

 诵读古人诗词，扑面而来的萋萋芳草、萧萧落木、翩翩蝶舞、啾啾虫鸣，无不令人赞叹

学习活动一（筛选信息   明确文意）

环节1

快速阅读指定篇目《草木知时节——漫话物候》《唐宋大诗人诗中的物候》《谁解草木大文章》《从古诗词中看物候现象》《南州六月荔枝丹》五篇文章（约用时20分钟）

（下面以《南州六月荔枝丹》一课为例，PPT出示） 请学生结合阅读内容，判断下列句子的说法正确与否。

1.荔枝的肉是白色半透明，说它“莹白如冰雪”完全正确。 （×） 

2.古代记载荔枝的书有十三种。 （×）

3.荔枝的成熟期，福建是四月下旬到七月，广东是六月下旬到八月，都以七月为盛。（×）

环节2

以抢答的形式，学生对PPT所出示的句子进行判断。同时，教师引导学生明确“信息筛选”题型的考查方式。

【备用】

说明文的阅读有一项是考查学生筛选信息和理解重要语句的能力，往往以选择题的形式出现。其中筛选信息主要从以下几个方面来考查学生：1、在原文的基础上，增加或减少个别词语。如上面第1句原文应是“荔枝的肉大多数白色透明”，所以这个表述是不准确的；2、在原文的基础上，增加或删减附加条件。如上面第2句与原文相比，少了“现在知道的”条件，所以这三个表述是不准确的；3、在原文的基础上，颠倒个别词语的顺序。如上面第7句原文应是“广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月”，把“广东”与“福建”的位置调换，传递的信息不相同。

【评价设计】

在快速阅读的基础上，通过让学生筛选课文中信息和理解重要的语句，明晰“信息筛选”题型的考查方式，从而准确理解课文所说明的事理，检测目标1的达成。

学习活动二（寻摘引用   体会作用）

环节1

回顾并进一步明确“引用说明法”相关知识点

【备用】

引用说明法:也叫引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。
例如我们学习过的《中国石拱桥》一文，就引用了唐朝张嘉贞“制造奇特，人不知其所以为”的话，说明赵州桥的设计和施工巧妙绝伦。

环节2

找出文中哪些地方运用了“引用”的说明方法，并体会其作用。（运用圈点勾画法，做好标注。小组合作交流，并指定代表做展示。）

【备用】

《草木知时节——漫话物候》中“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”“候鸟春秋迁飞，蛇蛙冬前蛰伏……”文章开头引用古今诗话，生动形象地说明了自然界生物按照一定的季节规律生长、发育、活动的特点，既增强了文章的文学色彩，又充实了文章的内容，激发了读者阅读兴趣。

【评价设计】

“引用”是这五篇文章所共同运用到的典型的说明方法，而且集中于对古诗词的引用，通过学生在这一环节的小组合作交流，使其熟练、准确地掌握“引用”的说明方法，并能准确体会其作用，检测目标2的达成。

课堂小结

古人的诗词文句，将大自然的语言向我们娓娓道来，原来大自然中的一草一木都尽显着生命的奇迹。芳草落木、蝶舞虫鸣，不仅雕刻了古诗词的优雅意境，而且作者行文时对诗句的引用，也丰富了文章的内容，使得文章文采熠熠。