曹华文  2022.4.22

甘老师是我校上挂锻炼老师，来自江塘乡，有着扎实教学功底。这次为上好公开课磨课三次再执教，取得良好效果。

三次磨课本人应邀参加了两次，大家一起交流坦承而有实效。甘老师从课时目标的定位、教学重点的安排、教学语言的变化到板书设计等方面做了较大调整，在4月22日正式执教中取得非常好的效果。下面就22日执教过程提出以下建议。

一、读的指导尚需达成更好效果

本节课一个重要目标是教学课文第一~四节内容，体会丰子恺先生笔下白鹅高傲的特点，进而感受作者情感及语言的风趣。

甘老师依学而为，引导学生多方面体会，教学扎实，读的形式多样，但仍感觉到有所缺憾。一是，在对重点语句单个体会感悟后，少了一个对整个自然段乃至前四节课文叙述的整体朗读，还是缺少整体感。二是，在学生朗读效果不是非常理想时缺少教师精彩示范引领。三是，少了边读边想象指导，没能把文字变成生动的画面，学生睹其行、闻其声、品其态，体会少上一个台阶，情感上自然就稍逊一筹，而且对于作者情感体悟也少了共鸣。比如，在体会白鹅叫声一段，对其厉声叫嚣可适当引导想象白鹅仿佛在说什么？再如，白鹅初到“我”家，面对一个陌生环境别的动物会怎样?白鹅又是怎样表现……这样一来学生感受会更深，读起来后会有不一样的效果。

二、教学细节处理尚需更加缜密

一是课件制作尚需精准，不能出现标点符号错误；二是对“大模大样”这个词读音有学生出现错误时，教师未敏锐发现并及时纠正指导；三是写字指导“譬”字时，师生同时写应该是示范写在先，且更规范才好。