中二班班本叙事《泡泡嗨倍堂》

吹泡泡是孩子非常喜欢玩的一个游戏，当大大小小、五颜六色的泡泡在空中飞舞、飘扬，就会引得孩子们一声声欢呼、一阵阵惊喜......

   餐前洗手，孩子们看着手上的肥皂泡泡乐呵呵直笑，“老师你看，好多好多的泡泡......”

   基于孩子的兴趣，我们的课程之旅开始啦！

1.调查泡泡的产生

馨馨：我们去公园玩时，用泡泡器吹泡泡，可好玩了！

暖暖：小鱼会吐泡泡。

晨晨：我洗澡的时候洗出过很多泡泡，洗衣机洗衣服时也有很多泡泡！

宝马: 有的饮料上面会有泡泡。

老师:那你们知道泡泡是怎么样产生的吗？

于是，孩子们开始了他们的调查表……

孩子们在谈论泡泡的形状时产生了分歧，有的孩子说“泡泡有好多形状，有三角形，正方形......”刘宽稷说：“我们买的泡泡机，里面吹出来的泡泡都是圆形的。”宝马说:“这可能和吹泡泡的工具有关系。”

《指南》中提出“幼儿学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。”所以，基于泡泡到底是什么形状的？孩子们决定要一探究竟。

既然觉得泡泡的形状和吹泡器有关，孩子们决定回家和爸爸妈妈一起制作不同形状的吹泡器。

2.自制吹泡器

看，这是我们在家和爸妈一起制作的吹泡泡工具。

   我们一起来看一看，比一比，有爱心形、三角形、正方形、椭圆形、圆形......哇！好多好多形状呀。

你们猜猜不同形状的泡泡器吹出来的都是什么形状呢？

天天：我只见过圆形的泡泡。

暖暖：也许是三角形的吧？

彤彤：会不会吹不出来呢？

瑶瑶：我好想试一试哦！

天天：可是没有泡泡水怎么办？

暖暖：我们可不可以自己制作出泡泡水呢？

3.自制泡泡水

猜猜看，制作泡泡水需要哪些材料呢？

凡凡：肯定要洗洁精，因为我们用洗洁精洗手的时候会有泡泡。

萱萱：还要水。

瑶瑶：也可以加肥皂，肥皂洗手也有泡泡的。

于是，我和孩子一起大家一起准备材料，寻找自制泡泡水的配方。

配方一：2份洗涤剂+6份水+1份甘油。(这种调配法可以减缓水的蒸发，减缓泡泡消失的速度)

配方二：4份洗手液+1份水+胶水（这种方法吹出的泡泡可以像皮球一样大）

配方三：肥皂+热水+彩色墨水（增加泡泡的色彩）

材料准备好了，咱们开始制作吧！

 

泡泡水和吹泡器都制作完成了，现在可以吹泡泡了。

咦！怎么好像吹出的泡泡都是圆形呢？

   原来无论什么形状的泡泡器吹出来的泡泡都是圆形的！

孩子们通过动手操作，验证，得出了结论。

4.接住泡泡

依依：“泡泡真美，如果它永远不会破就好了。”

满满：“如果能接住泡泡就好了。”

其实，借助工具就能接住泡泡了，你们相信吗？

第二天，组织了一堂《玩泡泡》的科学活动，首先大家进行猜测：一次性塑料手套、棉手套、毛线手套哪种手套能接住泡泡？孩子们进行了投票表决。

5.泡泡畅想

“你想和泡泡做游戏吗？”

“我想和泡泡一起飘到天空中。”

“我想让泡泡带我到海底世界看章鱼。”

“我想让泡泡陪着我睡觉......”

孩子们用绘画的形式表达了对泡泡的喜爱之情。

孩子们关于泡泡的课程故事到这里暂告一段落，他们对好玩的事物的兴趣永远不会停止。我们所做的就是捕捉孩子一刹那的游戏兴趣点，并让这兴趣点成为孩子自主，自发游戏的一个契机。