项目名称

教研公开课

项目负责人

陈筱筱

活动时间

2016年11月4日

活动地点

多功能厅

活动主题

语言《小蜗牛的四季》

执教者

程微微

评课

陈筱筱

参加对象

 各班老师

申请学时

活动内容

及进程

一、谈话引题，激起兴趣

        1.今天，我们来了两位朋友，看看它们是谁？

        2.春天来了，蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩玩。”你觉得小蜗牛会看到什么景色？

二、分段欣赏，解读故事

         1.夏天的小树林

        （1)师：小蜗牛看到了什么？那这是春天的景色吗？ 为什么呢？

        （2)学学小蜗牛的爬。

        （3)小结。

        （4)师：当它夏天回来时，妈妈是怎么回答的？小蜗牛会完成妈妈的任务吗？

         2.秋天的小树林

        （1)师：这次小蜗牛完成任务了吗？它回家是怎么和妈妈说的？

        （2)师：这是妈妈口中说的夏天景色吗？那是什么季节？

         (3)小结。

         (4)师： 秋天过后，是什么季节？你觉得小蜗牛在冬天里会看到什么样的景色？

        3.冬天的小树林

        （1）师：小蜗牛冬天看到了什么？（学学小蜗牛和妈妈的对话）

        （2）师：这时候，妈妈还让它出去吗？妈妈是怎么说的？

        （3）师：如果小蜗牛没有在家里过冬，再去小树林，又会发现什么？

        （4）小结。

三、完整欣赏，加深理解

         1.听四季（师幼再次倾听，会讲的小朋友一起复述故事）。

         2.说四季（春夏秋冬除了小蜗牛看到的这些景色，你还看到过什么不一样的景色？）

         3.贴四季（将老师准备的图片分类贴在四季里）

         4.演四季（幼儿选择自己喜欢的季节演一演，将最喜欢的景色编到故事里）。

         5.小结。

四、情感升华，活动结束

         1.师：故事中，小蜗牛完成妈妈交代的事情了吗？如果你的妈妈交待你一件非常困难的事，你会怎么做？

         2.小结：只要我们坚持，努力，相信我们一定会完成。

         3.布置任务，迎接挑战。

         4.活动结束。

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评课建议

与意见

        这是一篇轻松幽默的小故事，故事中弥漫着一股平静悠闲的气氛，而故事中对四季不同景色的描述，更为故事增添了美丽的色彩。这样精致的小故事适合各种年龄的幼儿欣赏。本节课在环节设计上需要改进，引题太长了，幼儿兴趣高，态度积极，课堂氛围融洽，充分体现了以幼儿为主体的原则。在幼儿表述四季特征的环节中，词语运用有些单一，需在以后的活动中不断累积。

过程确认

情况属实！

                     教务处或教科室负责人签字：陈筱筱