《俄罗斯》教学设计  刘玉龙

一、教材分析

　　本课选自人教版七年级《地理》下册第七章第四节。这节课教材围绕课标设计了三个内容。俄罗斯是世界上面积最大的国家，地理位置和自然地理教学是本节学习的基础，第一课时的教学内容为俄罗斯的地理位置和自然环境特征。

　　二、学情分析 

　　经过一个学期的学习，学生初步具备获取地理信息的能力，但比较、分析、归纳的能力欠缺，不能考虑到各地理要素之间的联系性。在学习本节之前，学生已经初步掌握了认识一个国家地理位置和自然环境特征的方法，但缺乏抓住区域凸出特点的能力。 

　　三、教学目标 

　　1.结合俄罗斯地图，说出俄罗斯的地理位置，知道俄罗斯是世界上面积最大的国家，巩固认识区域地理位置的方法。

　　2.结合俄罗斯图文资料，分析俄罗斯的地形、气候和河流等自然环境特征，体会地理环境的整体性。

　　3.结合图文资料，了解自然环境对当地生产生活的影响，认识一方水土养一方人，树立正确的人地发展观。

　　四、教学重难点 

　　1.结合图文资料，说出俄罗斯的地理位置。

　　2.理解俄罗斯地形、气候、河流等自然要素之间相互联系并影响人类活动。

　　五、教学过程 

　　1.图片导入

教师引导：看完图片你有什么感受？

设计意图：直观感受俄罗斯气候寒冷，激发学生探究兴趣。 

　　2.新课讲授

　　环节一：认识地理位置 

　　阅读“世界面积居前三的国家和七大洲面积示意图”“俄罗斯地图”。 

　　学生活动：读图感受俄罗斯面积大，东西跨经度广。 

　　设计意图：读图获取地理信息，通过与其他大洲比较感受俄罗斯面积大，跨经度广带来东西方向差异显著。 

　　教师引导：这个面积广大的国家在哪里？认识俄罗斯的地理位置从哪些角度入手？ 

　　学生活动：自主学习课本，了解俄罗斯的地理位置。 

　　总结：俄罗斯邻国众多，位于亚欧大陆北部，三面临海，北极圈穿过其北部，纬度位置高，热量资源不丰富。 

　　设计意图：学生已经掌握分析一个国家地理位置的方法，具备自主学习俄罗斯地理位置的能力。在总结时笔者注意凸显俄罗斯地理位置与其他国家的不同之处。 

　　环节二：知道自然环境特点 

　　阅读“俄罗斯地形图”。 

　　学生活动：小组合作找到主要地形区和河流，讨论俄罗斯地形、地势的特点，俄罗斯地势对河流流向产生什么影响？ 

　　总结：俄罗斯地势东高西低，欧洲部分以平原为主。河流众多，其中伏尔加河被称为母亲河。 

　　设计意图：通过看图找、填表格、说名称、总结方法，学生能够掌握俄罗斯主要地形区和河流。

　　阅读“俄罗斯气候图”“莫斯科和雅库茨克气温曲线和降水柱状图”。 

　　学生活动：读图知道俄罗斯以温带大陆性气候为主。小组抢答对比莫斯科和雅库茨克气候特点。 

　　教师总结：俄罗斯气候具有冬季漫长而寒冷、夏季温暖而短促、全年降水少的特点。由于欧洲部分以平原为主，来自大西洋的气流能够影响到这里，太平洋沿岸受地形因素的影响，来自太平洋的气流无法深入，东西差异显著，欧洲部分的气候比亚洲部分适宜。 

　　设计意图：从河流过渡到气候，让学生再次感受自然环境各要素之间联系密切。气候资料图的阅读是学习中的难点，明确气候资料图的阅读方法，同时发现俄罗斯东西气候差异 

　　教师引导：自然环境是影响人类活动的主要因素，你知道生活在这片土地上的俄罗斯人如何去适应当地的环境吗？ 

　　3.课堂小结

　　由于纬度位置高，俄罗斯气候寒冷，地势东高西低有助于来自大西洋的湿润气流影响俄罗斯欧洲部分，使得欧洲部分气候更宜居。受地势的影响，俄罗斯大河多自南向北注入北冰洋，由于气候寒冷，西伯利亚地区的河流结冰期较长，可见俄罗斯自然环境各要素紧密相连，进一步影响了俄罗斯人的生活和经济发展。