作者：郭强中

说起逆向思维，在中医学的常规教学里面其应用是非常少的。大家都被引导成“你应该这样这样这样来记忆”，这其实就是顺向吸收，既谈不上思维，也谈不上逆向，纯粹的被动学习。

学习中医，你没点逆向思维，真真是不行的。比如，在《中医基础理论》里面，教科书说脏腑辨证是这样这样这样的，那你有没有提出过疑问：是不是这样的哦？还有没有可能是另外一个样子哦？按教科书那样列举证候合不合理，还有没有其他证候的可能？六经辨证关于各经的证候描述，就一定是那样的吗？有没有可能不够准确或者不够完善？

《中医诊断学》里面的“五轮”学说如雷贯耳，可是就只是讲了眼睛的“五轮”，内经说“天布五行，以运五常”，鼻子、耳朵、口腔就不能有“五轮”吗？手指、脚趾为什么都是五个？手指和脚趾难道就不分“五轮”吗？还有舌头、乃至身体的皮肤，等等等等，五行的划分不是应该无处不在的吗？

在《中药学》里面，麻黄的功效是“发汗解表、宣肺平喘、利水消肿”，教科书是这么教的，你也是这么背的，可是，你有没有想过，是麻黄就一定能发出汗来吗？多少剂量才能发出汗来呀？麻黄能宣肺不错，可是一定能“平喘”吗？为什么不写“止咳”呢？止咳药里面为什么没有把麻黄列进去呢？利水渗湿药里面为什么提都不提麻黄呢？

《方剂学》里面每一首方子都要按“君臣佐使”来给药物“排座次”，有没有可能排的不对或者不正确？甚至说有没有必要每首方子都来排？小柴胡汤就一定是和解剂吗？能不能列入解表剂？

等等等等，各种各样的逆向思维问题，有助于你发现教科书中的盲区，通过自己的思考、查阅文献而后获得自己的答案，远比你照着课本死记硬背要来的灵活的多，也深入的多、宽泛的多。中医学原本就是一门很灵活的学科，应该是越学人越聪明，如果你发现你越学脑子越笨，那就说明你走错了方向，弄不好过了很多年你依然找不到中医学的出路在哪，依然搞不清楚到底要怎样学习才能看到未来的前途，才能登堂入室。

思维真的是很重要很重要很重要，我在这里反反复复的大声疾呼，呼唤院校中医教育回归对中医思维的训练中来，不要再继续走强化记忆、单向灌输知识的老路，宜适时转向，以适应新形势下老百姓对中医学的渴求和期待。

更多精彩，请参考以下书籍：

（1）当当网《白话讲伤寒》（请点击此处）

（2）卓越亚马逊《白话讲伤寒》（请点击此处）（3）天猫《白话讲伤寒》（请自行搜索）

（4）京东商城《白话讲伤寒》（请自行搜索）

（5）淘宝网《白话讲伤寒》 （请自行搜索）