一、激趣导入，引出课题。

1.（课件出示：火烧云图片）

  同学们你见过火烧云吗？仔细观察，说说你看见火烧云之后的感受吧。

  简介火烧云。了解什么是火烧云？

2.现代女作家萧红给我们描绘了一幅夕阳西下，火烧云上来时的壮丽景色，今天我们就一同走进《火烧云》。

3.板书课题，齐读。
    4.看到这个题目，你有什么疑问吗？

二、初读全文，认识生字

1.初读课文。

（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。

（2）自由读课文。

2.检查读书情况。

课件出示生词，读生词。

必要 胡子 骑上 金灿灿  两三秒  凶猛 威武 镇静

紫檀 喂猪 笑盈盈 红彤彤 跪着 庙门

自己练读，指名读。

师生共同正音：注意读准：平舌音“灿”，翘舌音“镇”，前鼻音“檀”，后鼻音“静、猛、盈、彤”等。    

3.学生以自己喜欢的方式再读一读这篇短文（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你印象深刻，做做记号，再有感情地朗读体会。

4．组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，并解决疑问。（相机进行词句训练和朗读指导）

5.朗读课文，自学生字新词。
    (1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。

(2)教师检查自学情况。

凶猛：勇猛强悍。

威武：威力强大，有气势。

镇静：心情安定、平静。

恍恍惚惚：形容人心神不定、神志不清的。
　　三、细读课文，了解内容。
　　1.轻声朗读课文，说说各自然段的主要内容。
　　2.在理解各自然段的基础上，完成填空：
　　第一部分（1、2自然段）：火烧云上来了，周围的景色的变化。

第二部分（4～6自然段）：火烧云的变化快，从颜色变化快和形状的变化快来写。

第三部分（7自然段）：火烧云下去了。

3.朗读课文，质疑。

四、识记生字，写字指导。

1.（课件出示生字田字格）会写字：

必 胡 骑 灿 秒  凶 猛 庙 威 武 镇

2.识记生字

看看这些字，你是如何识记这些字的？

（1）形声字识字：灿 骑 猛 镇

（2）熟字比较。如：妙一秒 区一凶 成一威 贰一武 宙一庙 心一必

3.开火车读，一边读一边说说怎样写好所读的字。

大家一起读一读，记住每个字的字形。

4.学生练习书写，教师巡视，个别指导。

5.实物投影写得优秀的学生习字。