一、创设情境，导入新课
　　1.大海是什么样的呢？出示关于海洋景物的图片。（指名回答，教师适时总结）

2.你可知道大海深处是什么样的吗？今天，我们来学习一篇与海有关的课文。

3.板书课题，学生齐读课题。（板书：海底世界）

4.播放一下海底的视频。说说自己的感受。

二、按照要求，自主预习

1.读准字音，标好自然段，画出生字词。

  2.把自己对本课预习的感悟用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。

三、检查预习，进行闯关

（一）汉字大本营

1.认读生字新词。

（1）出示学生认为难读的词语：

 窃窃私语 警报  肌肉 章鱼 细胞 海藻 长达 储量 金属

（2）自由读，同位互读，指名读，教师相机正音。

2.识记字形，正确规范书写生字。

 宁 官 汪 险 参 攻 推 迅 速 退  铁

（1）读准字音。

（2）你如何识记这些生字？

 形声字结构特点：宁 汪 险 攻 推 迅 速 退 

 形近字比较： 铁一秩 

（3）小结：我们以后写字时要认真观察生字的结构，注意每一笔在田字格中的位置，争取把每一个字都写正确、规范。

（二）阅读展示台

1.谈话过渡：生字词大家都掌握了，那么课文能读好吗？让我们一起走进这课文，感受语言的魅力。要求：把自己喜欢的句子读正确、流利，把你认为难读的地方再练练，读出自己的感受。

2.整体感知

 （1）自由读课文。