《“大思政”视域下高中政治教学策略探究 》（AJKT2022-144）课题实施方案

朱读君

1.课题策划筹备阶段：（2022年6月－2022年7月）

在市教研室公布教育规划课题通知后，立即着手准备，积极筹备申报。

2.课题申报立项阶段：（2022年8月－2022年9月）

    将准备好的材料汇总归类后，填写《立项申请书》。

3.课题研究实施阶段：（2022年10月－2023年7月）

成立课题组，召开课题筹备会，讨论研究方案，明确研究思路，落实研究任务，根据实施方案和研究计划，组织实施。

课题组人员结构及分工：

（1）课题人员结构：课题主持人具有丰富的理论知识、一线实践和研究经验，课题组主要成员均具备参加各级各类课题研究经验。课题组研究人员构成代表不同的层面，形成不同层面互动的立体研究优势；专业结构多元化，有教育学、心理学、文学等各专业背景，构成互补的综合研究优势；年龄结构以中青年为主，能各自独当一面，教科研经验丰富，青年教师干劲十足，肯钻研、善思考、勤动手，从而更好地发挥研究团队的整体作用。

（2）课题组人员分工：

朱读君、崔用平、刘春根：负责打造一支理论水平高、教学能力强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高素质政治教师队伍的研究。

储西保、王立功、夏志华：负责转变教学模式，实现课程融合，提高课堂教学效果的研究。

李阳明、叶国松、方以、余倩、王颖：负责利用社会资源，实现“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，落实立德树人根本任务的研究。

4.课题中期总结阶段：（2023年8月－2023年12月）

结合前期研究成果，做一个阶段性的小结。

5.课题深入追踪阶段：（2024年1月－2024年6月）

    针对前期研究成果，做进一步的深入探究，为最终的结题奠基。

6.课题终期结题阶段：（2024年7月－2024年9月）

根据收集的资料和前期研究成果，做好课题结题的评估，验收和研究成果的鉴定。

预期研究成果

（1）本课题研究的创新之处：打破传统的一堂课只能由一个老师上的课堂教学模式，实现真正意义上的“大思政”课堂，让专业的知识由专业的老师来讲解，实现全员、全程、全课程育人，落实立德树人的根本任务；将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，充分利用社会资源，实现上好课、育好人的目的；在课程融合的过程中，实现教师之间的取长补短，努力打造一支理论水平高、教学能力强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的高素质政治教师队伍。

（2）成果形式

与课题内容相关的论文若干篇

课题开题报告

课题中期报告

课题结题报告

（3）成果应用及预期社会效益

课题研究过程中及结题后，将课题研究成果首先在本校全面推广，真正实现“大思政”，落实立德树人根本任务，取得一定效果后，再将研究成果上报县教育局，通过教育局将研究成果在全县推广，以期获得社会和家长认可。