听华应龙老师《面积》及讲座心得

华应龙，是每一位数学老师，乃至所有老师都熟知的一个名字。我更是钦佩他的教学水平与风格，曾经拜读过他的《我这样教数学》、《我就是数学》等著作。其中的每一篇教学案例都让人拍案叫绝。

在《面积》这节课上，华老师以织布的场景引入，让学生感受面是由线组成的。这个就是我没想到的。在平时学习面积的时候，我们基本上都是出示一些物体的面，让学生通过观察，触摸等方式感受面的存在，从而引出面积的概念。对比华老师的这种做法，我觉得我之前的做法有些“就事论事”，没有注重前后知识之间的联系，没有把学生由一维空间引入二维空间，没有让学生的思维流动起来，串联起来。真是“没有对比就没有伤害”啊！

在接下来的环节，华老师利用孩子们非常喜欢的《白雪公主》的故事，创造出白雪公主选择各种物品情境，让学生明确，比较面的大小，要选择一致的标准，为后面学习面积单位做铺垫。然后由比较食物的大小过渡到比较图形的大小。这次让学生自主创造比较方法。学生有了之前的学习，在此环节表现出百花齐放的状态，真是让人赞叹不绝。

华老师的每一节课都如此精彩，每一节课都给人一个感觉：“我怎么没想到？”为什么华老师能做到这样呢?在他的讲座《课不润人誓不休》中给了我们答案。他以五个问题做标题，概括了能备出如此好课的五个方面：我有没有想过？我会不会想？我有没有坚持想？我想到有没有记下来？在我们自己对照反思的同时，又一次感受到其实，成功离每一个都不甚遥远，就看你有没有迈出那一步。我们有没有像华应龙老师那样的工作热情，连做梦都在思考教学，不分昼夜，不论地点，随时记下自己的“灵感”？我们有没有深入地研读教材教参，查阅搜索相关资料？就像他在讲《量角》的时候能够去了解“吃饭的椅子向后倾斜9°，学生的椅子向后倾斜8°，沙发的靠背向后倾斜11°”，我们有谁能做到呢？我们又有没有数十年如一日的坚持？

对于这些问题的答案也许每个人都各不相同，但是如果都能做到肯定的回答又何愁一节好课的诞生呢？对于工作的无限热情、深入研究、坚持不懈，是华老师成功的关键词，也是每个人成功的关键所在。