读有关诗歌起源的文章，主要观点是，人们日常生活（包括生产劳作等）中产生出情感的宣泄，其实就是诗歌的起源。出现文字之后，再把这些宣泄内容转变成文字，调整好节奏感和押韵，就是诗了。后来又有将字数和平仄规范化等的进一步发展。

《淮南子．造应训》：“今夫举大木者，前呼‘邪许’，后亦应之，此举重劝力之歌也。”是这个意思，鲁迅先生所说的“杭育杭育派”，也是这个意思。

读丰子恺的散文《儿女》，散文里有这样一个故事，一个炎热夏天的傍晚，丰子恺带着他的四个孩子——九岁的阿宝、七岁的软软、五岁的瞻瞻、三岁的阿韦，来到小院中的槐树荫下，坐在地上吃西瓜。孩子们吃得高兴，不由自主地发泄出畅快与满足，三岁的阿韦笑嘻嘻摇摆着身子，口中一面嚼西瓜，一面发出一种象花猫偷食时候的“ngam，ngam”的声音来。这音乐的表现立刻唤起了五岁的瞻瞻的共鸣，他接着发表他的诗：“瞻瞻吃西瓜，宝姊姊吃西瓜，软软吃西瓜，阿韦吃西瓜。”……。

孩子这几句畅快淋漓满足感的宣泄，一点不输于“杭育杭育”号子，让人一看就联想到诗歌的起源。

读五岁瞻瞻的吃西瓜“诗”，不由自主想起那首汉乐府《江南》：

江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。

鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

读两首诗都有欢快淋漓的感觉。