《练习三》教学设计

连山佛山希望小学 邓春玲 2018春

 教学目标：

1．通过练习，能正确地计算小数乘法、小数加减法以及混合运算。

2．通过练习，明确学好数学知识的重要性，激发学生学习的兴趣，提高学生的计算能力。

 教学重点： 通过练习进一步掌握小数乘法和小数混合运算的计算方法。能用小数乘法和加减法解决一些实际问题。

教学难点： 能够正确地计算小数乘法，小数加减法以及混合运算。

学情简析与常见问题： 学生学完本章内容，对于、计算方法掌握比较好，但是在读懂信息和培养估算能力和计算能力以及数感方面还需要加强。

一、  小数乘法的意义。     

同学们还记的我们这个单元学习的内容么？

求几个相同加数的和可以用什么方法简便计算？

出示教材46页第一题。你能计算下面各题，并用画图的方法把你的想法和同班交流吗？       

 回顾所学知识。 学生：乘法 先独立完成再和同桌互相交流。 巩固小数乘法的意义。       

二、  小数乘法的计算       

计算0.6×0.4除了可以利用小数意义计算，还有其他的方法吗？ 谁来说一说整数乘法和小数乘法的联系。 出示教材第46页的第4题。请你说出自己找到的算式，看谁写的快。

通过计算，谁能说说乘数与积的位数关系？ 课件出示教材第46页的第3题， 认真观察每个算式中两个乘数与积，你发现了什么？       

可以按照整数6×4计算 学生整理、回顾 独立完成，全班交流 学生总结。 学生独立完成。

思考和汇报：两个数相乘，把其中一个数扩大到原来的几倍，另一个数缩小到原来的几分之一，他们的积不变。 独立完成第二方框里的算式，然后集体订正。               

三、  小数乘法的运算顺序和运算定律。.     

除了已经学习两个小数相乘的情况，还学习了小数混合运算，你知道他们的运算顺序吗？

你能不计算，快速说出下面算式的运算顺序呢？

出示教材第46页第5题第二行算式。 认真观察3.2×4.6+3.2×5.4，有没有简便方法呢？

小数乘法还满足那些运算定律呢？ 你能举例说明乘法结合律对于小数乘法同样适用吗》？       

 学生回答。 学生抢答完成。 学生独立解决。并说说自己是怎么想的。 乘法交换律和结合律 小组讨论，然后交流想法。       

对于小数乘法的意义、小数乘法的计算以及小数运算顺序和运算定律等知识点进行系统回顾。     

板书设计：

                      练习三

                小数乘法的意义

                小数乘法的计算

          小数乘法的运算顺序和运算定律

作业设计：

一、填空。

1. 5.56× 0.99的积一定比5.56（     ）；

    6.49× 5.6的积一定比6.49(       )

   2.  8.96× 0.98的积一定比0.98（     ）比8.96（    ）

二、选择题

1.A× 1.01＞ A   则A是（       ）

A、大于1             B、小于1  

C、等于1            D、以上都有可

2、0.07× a＜ 0.07，a应该是（      ）

A、大于1      B、小于1       C、大于0

三、请用简便方法计算。

32.8×4+17.2×4     16.75-0.42-4.58         0.65×201

0.25 ×17 ×40    (10+0.1) ×8.3            0.125 ×8.8