高中生吃完晚饭，被我喊住了：“妈妈需要你的帮忙。”我指了指靠墙站着的大件：喏，这有个简易衣橱要安装。
小伙子稍稍推诿了一下，便蹲下来拆外包装。我赶紧跑去拎个小板凳塞到他屁股底下，然后坐在他对面陪他干活。只见思远按照大小长短把钢管和零件各自摆好，又拿起说明书反复观看——没看明白。我说：“这就像一个大号乐高拼装，对你而言小case。”他把说明书递给我，让我扫上面的二维码，可观看安装视频。看了几眼后，他把皮手套戴上，开始摆弄。第一次做组装，小伙子有点不知道力气该怎么用，哼哧拉歪地拼装了几根，皮手套已经被磨破了一小块皮。这时，我看时间也到了作业时间了，便跟他说：“剩下的，妈妈试着弄吧。”他便取下手套，起身。离开时还特意提醒我：“小心手。”
我并没有去做完剩下的安装，让各种零件依然在地上躺着。我没有力气弄，这是一个原因。第二个原因是，我想把这个活留给思远干，当做一种缓解压力的方式。当然，最主要的原因是，一个家庭不养闲人，不养废物，再小的孩子也要也能为家里做事，一个人在成长的过程中首先得是一个劳动者，脑力的，体力的。
这是思远从小到大我们一贯至今的教育理念。
“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。”这是陶行知先生写的《自立立人歌》歌词。我们深以为然。劳动教育在今天被写进了教育大纲，带进了教学课堂，既体现了国家对劳动教育的重视，从另一个方面也可以看出当下的青少年有多么不爱劳动了。“父母之爱子，则为之计深远。”爱劳动当从小教育，从小家、小事做起，再到为大家、做大事。
思远两岁多时，我们住在三楼。出门时，我就会喊：“思远，带垃圾喽。”他便乐颠颠地赶来，两只手提着垃圾袋，一步一晃地下楼了。到了垃圾桶前，我抱起他，他就自己把垃圾袋扔进去。我给他竖大拇指：“真棒，能为家里做事了，是妈妈的小帮手了。”大了一点，他会说：“垃圾好臭。”很嫌弃地不想去碰垃圾袋。我就弯下腰去拿，然后说：“是的呢，真的好臭。这么臭的东西总得有人扔到垃圾桶里啊。”他便会过来，抢过我手里的垃圾袋：“我来！”我就继续说：“思远不怕臭，真难得，妈妈真幸福，有这样能干的儿子。”再大些，我再这么忽悠他时，他会说：“闭嘴！”我就哈哈大笑，继续忽悠：“哎呀，说实话怎么还不受欢饮了呢，你这么好，我又没有说谎。”小伙子崩着脸，但心里没准正开着花呢。到现在，扔垃圾，取快递，这两件活大都是他干。从好友家离开时，他还会顺手把门口的垃圾带走，好友妈妈需要的时候，只要一声喊，思远就骑着小电动车去给她拿快递、送面点去了。
洗碗这件事也是从小教的。记得他刚开始学洗碗的时候，每次洗一次碗，都想在玩水漫金山游戏似的，台面上和地上都水淋淋的。我们也不管这个，就任由他按照自己的想法去洗。然后，还是点赞：“爸爸妈妈享福了，吃完饭可以歇着了。”其实，他那时洗的碗我都会在后面在跟着洗一遍。但从来没被他知道。今年暑假他在家悠哉的很，爸爸就跟他商量：你是选择做饭还是洗碗？思远选择了洗碗。只是，我再也不用随后跟着洗一遍了。
做饭，是爸爸从他四五岁的时候就开始慢慢教的。我真切地记得一件事。有一晚，我在忙，当我从书房里出来的时候，餐桌上已经摆了一碗蛋炒饭。看上去很好吃的样子。思远说：“妈妈，这是我炒的。”我疑惑地看向他们，爸爸说：“是他炒的，我在旁边指导的。”他那时还小小的，站在小板凳上拎着勺子就开始了厨子生涯。从炒饭到下面条，从煮好吃的方便面到下水饺做米饭，从学做番茄炒鸡蛋到学摘菜洗菜切菜，从做素菜到做牛肉炖土豆，大厨爸爸用十年时间带出了一个二厨。二厨还中西菜式都能做点。他对着短视频学做菜，做出来的还真不难吃。我的好朋友来家了，他就在厨房捣腾，然后摆盘端来，让别人羡慕我有这么能干的娃。
饭前盛饭，拿勺筷，饭后收拾碗碟，这都是思远已经习惯的了。我们一家人外出吃饭还有个习惯，就是尽量把餐具收整干净，不要留下一桌狼藉的样子。思远在我们的熏陶下和自己打工经历的影响下，把这一点做得格外扎实。休学那年，他有了个机会去一个朋友的咖啡店里打工做事。小伙子那时还没满15岁，瘦瘦弱弱的，却硬生生的干了一个月。临走，老板给了他些心意，他请哥哥去汉堡王店里吃了大餐，因为那天是他生日。然后，在他们吃完之后，他就开始干活：收拾骨头，擦干净桌面，把袋子盒子装在盘子里，然后扔到垃圾桶里，再回来把桌面擦一遍。
不怕脏，不怕累，这是小思远的优点。到了初中，这优点因为做劳动委员又被强化了。虽然学习成绩一直垫底，但每年他都能评上“劳动积极分子”，也算是个优秀学生干部了。他很在乎这个学生干部身份的。他曾经和我说：“如果不是想到自己还是个班干部，我早就躺平放赖了。那谁谁谁，我早就给他揍一顿了。”不过，劳委不好干。要能吃苦，干别人不愿意干的；要能受委屈，担的下各种指责逃避；要能委下身子，把脏乱的劳动角收拾干净。我自己做班主任期间就知道这是最不好当的班干部，所以，我就一直坚持让他做这个。哈哈，我是不是坑娃的那种家长啊？到了他复学那学期，我依然把他的这个特点和老师做了沟通，没多久，新班主任就很信任地把班级卫生交给了思远。然后，那一年思远居然又拿了个“劳动积极分子”奖状。他顿时觉得自己在这个班级里被认可，有了归属感。
对于孩子而言，生活不只是学习；对于父母而言，要给予孩子足够的时间支持，去参与到各种班级活动中，出人出力，为班级做贡献。这几年，思远在运动会上，是比赛选手，也是班级旗手；在出黑板报时，是擦黑板的主力军；在文艺演出时，是挥红绸的劳动力——那次他们的节目得了一等奖，我说你们几个男生劳苦功高！他还喜欢画画，上了高中，就想着为班里画一张图挂在墙上做个装饰。结果画大了，被他送给小老师了。现在正谋划着要把这个想法完成呢。
被看见，被需要，这是一个人自信心的来源；能成事，有价值感，这让一个人觉得自己有掌控力。父母要尽力为孩子提供更大的平台，通过社会劳动让孩子不断强化对自身能力的认知。公益活动+志愿服务，就成了最好的选择。 
要感谢我自己一直有为思远记录的习惯。这是在QQ空间里找到的一篇日志。那时，我自己还没开始做公益，但我已经开始带着思远参加公益活动了。但也没过多久，我就开启了儿童阅读公益推广之路，自那时起，思远便一直参与到各种项目中。关于这些志愿劳动的经历，在博客《乐公益，“阅”成长——小志愿者思远纪实》已经有所记录了。
有人可能会有疑惑：志愿服务也是劳动教育？当然。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》对此有明确清晰的解读：
我爹在世时说过一句话，我如今深以为然：“宁愿受活，不要受话。”做事是累不死人的，眼睛里有活多做点，又有什么关系呢？
劳动最光荣。在家每个成员做点劳动，便家和万事兴；在校大家分工合作，便能在良好环境中学习生活；在社会上人人都付出一点爱，世界将变成美好的家园。于是，我们便真的懂得了这句话：
“幸福是奋斗出来的。”
所以，在长远的一生中，父母为孩子计，就要记住：不论学业多少，不论孩子大小，他都要干活！
加载中，请稍候......
(2023-10-10 10:53:52) 
加载中…