加载中…节气绘玩：静享《雨河》境听雨（雨水）
(2023-02-21 10:56:52)
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绘本节气 |
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这个故事，从一扇窗开始，从雨在窗玻璃上演奏、画画开始，窗外是在雨中奔跑的路人，窗内是小女孩和她的猫在窗前凝视。一猫一人安静地看着雨，那时他们是什么感受呢？我想大概是同余秋雨在《雨中诗意》中描述的那样吧：
“光听着窗外时紧时疏的雨声，便满心都会贮足了诗。要说美，也没有什么美，屋外的路泥泞难走，院中的花零落不堪，夜行的旅人浑身湿透。但正是在这种情境下，你会感受到往常的世俗喧嚣一时浇灭，天上人间只剩下了被雨声统一的宁定，被雨声阻隔的寂寥。人人都悄然归位，死心塌地地在雨帘包围中默默端坐。外界的一切全成了想象，夜雨中的想象总是特别专注，特别遥远。……你能看见的东西很少，却似乎又能看得很远。风不大，轻轻一阵立即转换成渐沥雨声，转换成河中更密的涟漪，转换成路上更稠的泥泞。此时此刻，天她间再也没有什么会干扰这放任自由的风声雨声。你用温热的手指划去窗上的雾气，看见了窗子外层无数晶莹的雨滴。新的雾气又腾上来了，你还是用手指去划，划着划着，终于划出了你思念中的名字。”
孩子也许没有办法清晰的去说出这样的感受，但这样的诗意一定同样贮满了那孩童的心田，她的想象一定也很丰富，她也一样看得很远。要不然怎么会有这样一本书呢？
“下雨了！嘘——你听到了吗？”这是一个多么庄严的提醒，你一定要珍惜的来自孩子的提醒。因为他们从来不止是孩子。哲学家克里希那穆提在《生命之书》中写道：“你可曾安静地坐着，既不专注于任何事物，也不费力地集中注意力，而是非常安详地坐在那里？你会听到远处的喧闹声以及近在耳边的声音，这意味着你把所有的声音都听进去了；你的心不再是一条狭窄的管道。”对于成人而言，安静很难。但孩子的心从来都是大道。她将去往千山万水。我们将有幸跟着她去往千山万水。
现在，我们在她的想象中看到了一个孩子对最熟悉的场景的联想。谁不曾听过雨打屋顶？谁不曾在雨中奔跑？谁不曾撑一把伞疾走？谁不曾在水洼里放纸船？这些场景也那么容易引起此刻读书人的共鸣啊。
也许，读到此刻，孩子们已经迫不及待地想去叠一艘纸船了。没关系，那就暂停一下吧，我们一起去叠一个纸船，再把纸船放在洗脸池中、洗澡盆里，想象那是大江大河那是千山万水那是乘风破浪。
如果玩好了，就继续读书啦，继续在小姑娘想象的世界中遨游。从最熟悉的小镇出发，思绪长着翅膀，越飞越高，越飞越远。于是，我们一起看到一滴小雨珠的旅程，看到了一条小水流的成长。雨，从小雨变成大雨。水流，从雨河变成大海。从小我到天地，这种阔大的表述一下子打开了孩子的生命格局。
但，温暖生命的落脚点总是在那个小小的世界呢。所以，就像放飞的风筝总要收回到手中，这关于雨的想象和关照最终也回到了小镇，回到了窗台。在那里，小鸟清洗了羽毛准备明天清爽起飞，树干吸饱了甘露酝酿着新芽，小女孩窗台上的花草也在悄悄生长。在那里，有很多很多的快乐……
书翻到了最后一页，你的目光也许会从书本上抬起，转向了窗台，看见了窗外的雨。你的心里充满了感动，充满了诗意，却一时不知该怎么表达。那就再读一遍这本书吧，哪怕只是简单地把那些文字读出来：
嘘——你听到了吗？
雨滴滴答答敲打着窗户。
雨哗啦哗啦冲刷着屋顶。
整个小镇都在下雨。
雨水顺着屋顶滚落下来，冲下屋檐，冲出排水管，
欢快地在水沟里流淌。
明天我可以去玩小纸船啦。
下雨了！整个旷野都在下雨。
雨下在山丘上，
雨下在草地上，
雨下在池塘里，
小青蛙，别再唱歌了！
快躲进水里吧，去听雨的歌声。
雨倾泻下来，
汇成了溪流。
雨水顺着山坡，流入小溪，
冲进河流，奔向大海。
汹涌的波涛，
翻滚着，咆哮着，
一浪高过一浪。
海浪越涨越高，
大海和天空融为一体。
下雨了。
明天，新的植物快生长出来吧。
小鸟在路边洗澡。
我们要光着脚，在暖暖的泥土上跳舞。
水洼是天空的倒影，我们一起跳过去吧！
整个小镇都在下雨。
在我家的窗台上，
花花草草正悄悄地生长------
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