为人父母，要陪伴孩子的成长；为人师者，也需要陪伴孩子的成长。然而，孩子已满10岁，我似乎都还没有系统地研究过育儿理论，直到拿到学校赠送的一书《孩子的品格》，才开始认真地研究起育儿之道。

记得一天晚上，我拿出这本书，女儿看到书名后，转头就对弟弟说“咦，妈妈在研究孩子的品格”。我心里想，这有什么奇怪的吗?难不成我就不能看这样的书。书中内容，让我知道了不只是有心理问题才需要学习心理学，还让我知道了积极心理学的含义。积极心理学是一门科学，是通过研究人类积极的生命要素来揭示人类积极向上的本质、规律与意义。第一次认识到心理学中的“合理化”：“合理化”又叫掩饰作用，其两种常见表现为“酸葡萄心理”和“甜柠檬心理”，这两种心理各有各的特色，否定自己得不到的、肯定自己所拥有的。书中的大量案例与我的亲身经历诸多相似，与我的内心产生了强烈的共鸣。我时常想：如何让孩子在快乐、健康的环境中成长，如何应对孩子成长过程中遇到的种种困惑，如何让孩子拥有积极、阳光的心态。读完此书，豁然开朗，用积极教育成就孩子的幸福人生，是每一位父母育儿路上的必修之课。

1、“吼叫式教育”养不出优秀的孩子

大多数家长在陪伴孩子做作业或与孩子交流时，都会忍不住冒火，对孩子大吼大叫。但平静过后，又会反思自己，这样的行为解决不了问题，反而会让孩子产生畏惧的心理，久而久之不愿和家长交流。育儿即是育心，调整自己的心态，和孩子心平气和的交流，合理分析问题、解决问题，才能促进亲子关系的和谐发展。

2、消极情绪也是孩子的朋友

作为家长，当然希望孩子能够健康快乐成长。但在实际生活中，我们和孩子都会产生消极情绪。有些家长认为，消极情绪太负面，应该杜绝。实际上消极情绪并不是敌人，而是我们自身的一部分，同时也是我们的朋友。引导孩子正视自己的情绪，教会孩子正确表达情绪，与不良情绪和平相处，才能拥有积极、健康的心态。

3、促进自控力的形成

当今社会，人人都离不开手机，孩子也受到了同化，抱着手机就放不下。孩子长时间地痴迷于手机游戏，不能自拔，这种表现属于缺乏必要的自我控制能力。心理学研究中的“棉花糖实验”给出了具体的建议，大部分孩子都不是天生的自控者，而是通过采取积极的措施，管理自己的专注度，避免自控力的过度消耗，及时修整，为身心蓄能。孩子的可塑性是很强的，正确地理解并对待孩子的自控心理资源缺失，让孩子从手机游戏中逐渐脱离出来，养成好的学习生活习惯，设定阶段化奖励，促进孩子自生自控力的形成。

4、激发孩子的内生动力

每一个孩子都有其闪光之处，每一个孩子都有较强的可塑性，关键要看在其成长的路上如何正面引导。让孩子清楚地看到自己的长处和不足，产生自我效能感，促进孩子自信力的生成，引导孩子过上幸福人生，从容应对各种挑战，正确面对成长过程中的种种问题，不论是挫折、体验、还是荣誉都是人生的一笔财富，用积极的心态面对一切发展中的可控与不可控因素。

5、家庭关系的和谐是孩子健康成长的必要元素

家是孩子有力的精神支撑，不管孩子遇到什么问题，家都应该是孩子避风的港湾。和谐的家庭关系才能让孩子在轻松、愉悦的环境中成长，这样成长起来的孩子才有爱心和善心。孩子成长过程中大多数时候都是和父母在一起，父母是孩子的榜样，很多方面孩子都会潜移默化地效仿，所以规范自己的言行，做好孩子的表率，争做优秀的父母，才能完成“教育好自己的孩子是一生中最重要的事业”。

很欣赏书中的一句话“善良远比聪明更重要”，也很认同华为总裁任正非先生的一句话“一辈子假积极，就是真积极”。那就让我认真地“假积极”去做好父母，陪伴好自己的孩子；认真地“假积极”去搞好教学，陪伴一届又一届孩子的成长。用善良去感化心灵，用聪明去引领人生，积极地去面对人生中遇到的一切喜怒哀乐。