孩子对人的喜恶是不善于掩藏的。在我们班同学之间，提起小H这个名字，同学们的反应总是不太欢迎的样子，我和他们相处了一个学期，我深知他们的脑海里浮现的肯定全都是他的缺点和过错，和他有过不愉快经历的同学甚至对他还会有一些厌恶的感觉。说实话，上学期的班级情况记载中，有一小半的案例都是根小H有关的，那些案例中的“对方”有好多好多，他们当时具体是怎么个矛盾，我已经记不清了，但我总记得，在我了解情况时，小H往往只低头抱怨说：他先弄我的。

小H因为不爱吃亏、不太讲理的性格在班上不太招人待见，加上他成绩也不太好，所以朋友不多。这学期开学两周时间里，我发现杨辉同学不仅仅不遵守课堂纪律，还不完成作业。上周的某一个中午的休息时间，吃过午饭的时间，我发现他还把我替他“保管”的“青龙偃月刀”从我办公室私自拿回去了——唉，肯定是上学期的老毛病又犯了。于是我想和他谈谈。

那天放学后，我单独找了他。一见我，他就深深的低下头，皱着眉（他很聪明，可能他已猜到我找他的原因）。

“你干嘛低着头？”我轻声问他。

“老师，我的东西我拿回来了……”他微微抬了一下头，偷偷瞧了我一眼，支支吾吾地说。

“这确实是我找你的原因之一，但我想问问，还有别的原因吗？”我轻声问。

“我表现不好……”

“怎样就不好了？我想听你自己说说。”见他已有愧色，我进一步询问。

“我课上总管不住自己，总是乱动，写作业的时候老贪玩儿，总要到课后服务才交。”

“那就是说，你明白怎样做才是对的，是吗？”我乘胜追击。

他头低得更低了，点点头。

“你的刀是危险玩具，我只帮你保管，没有不还你的意思，你自己忍不住来拿，说明你是真喜欢，只要你保证只在家里玩，我能够让你拿回去，但是你能保证不带来学校了嘛？”

他又点点头。

“那我就再信任你一次吧！”我心里也舒了一口气，笑着说。“还记得上学期吗？我在课上多次表扬你有进步，同学们也多次鼓励你，当时你乐得合不拢嘴……”提到这些事时，小H的腰板就挺直了一些，露出兴奋的神情。“这说明同学们也并不见的多么嫌弃你，假如你发现同学们都不愿意和你玩，那是你让大家失望了。老师相信，只要你……”

“老师，我明白了，”小H突然抬起头，用坚定的眼神看着我，说：“我会努力的，让同学们对我刮目相看！下星期我必须改！”

看着小H那坚定的眼神，我的身体中仿佛注入了一种力量，我笑着用信任和期盼的口吻对他说：“好，我相信你肯定能做到！”这时就连我也暗暗盼望着下星期快点到来了。

这周一，小H果然变了，不仅仅在课上能管住自己，不乱动，不搞小动作，就连中午吃饭和写作业也明白抓紧时间了，有时他忘记了，只要他看到我关注和期盼的眼神，就会立即坐端正。

孩子们都是敏感的小动物，他们看到我一直关注小H，甚至会主动跟小H搭讪，问我为什么一直看着他，小H远远地看看我，伸出手挠挠头，好像也没跟他们说具体原因……算了，就把它当做我们之间的小秘密吧。