“老师，老师，小于把鑫宇的眼睛打流血了！”

课间，悦悦急冲冲地跑到办公室嚷道。

一听眼睛流血了，我忙带着他要往教室去：“什么情况？他们俩人呢？”

“鑫宇就在外面，小于他不肯来，他们正在把他拖过来!”悦悦说完便跑出去把鑫宇拉到我面前。我一看，果然，下眼皮的最上方，有一条两厘米左右的血痕，正在流着血，不知是疼还是害怕，那一双眼睛里泛着眼泪。的确，如果再往上哪怕只是稍微一丁点儿，那准会伤到眼球，后果……“快，快，快，我带他去医务室。”没等我发话，悦悦又匆匆说到，边说便拉着鑫宇要走。“等一下……”我还没说完，悦悦接着说:“我带他去医务室……”“不用你带过去，你去把小于叫过来，你们俩都站在办公室等我，我自己带他去医务室！”不用猜都知道，说是小于打的，他们三个人肯定一个都跑不了。

我牵着鑫宇去医务室，路上，他沉默不语，微微抽泣着。到了医务室，校医一看，听到她说“伤口不大，没事的”，顿时才觉得松了一口气。她拿棉签帮他吸卷伤口上的血渍，我却是看也不敢看，想想都觉得会疼，忍不住转过身去，不禁唠叨起来：“你自己看看多危险，要是再往上一点点，眼睛都要看不见了！”或许是真的疼，或许是怕，校医擦拭的时候，他会往后躲，我闭上嘴，轻轻托着他的头，这时候，还能说什么呢……

清理好伤口，鑫宇明显好多了，连走路的样子都似乎要跳起来，我知道，他又回来了。“害怕吧？”“不怕。”他摇摇头。“那你刚刚为什么哭？是因为疼吗？”他点点头。原来，只有我害怕啊！

到了办公室，小于和悦悦已经站在那里。我坐下，对着小于问道：“怎么把鑫宇的眼睛抓破脸了？”“我没有！是他们……”“不是，是小于……”小于刚一开口否认，悦悦就忙“纠正”。“停！我问你了吗？”我喝到！让悦悦站到一旁去。这边，小于刚开口没说两句，鑫宇又插嘴补充，各执一词，我说：“你们都不要说了，每个人拿张纸写下来吧！”没过多久，三个人都写好了，事情的大概就是下课玩撞击游戏，谁被撞倒了谁就输了。胖胖的小于被鑫宇撞倒了，然后两个人就打起来了，然后眼皮就被抓破了——事情的经过很简单。但我还是要第一时间通知家长，鑫宇的妈妈看到图片，知晓了事情原委后，回复我说：“老师，没关系的，肯定是鑫宇不听话。别的孩子没事就好，我知道他的，调皮。”小于的妈妈说：“老师，是谁先动手的？如果是小于，那他真是太不像话了！如果是别的孩子，那他也他不知道轻重了！这孩子，真的是！太不像话了，这次我一定要狠狠惩罚他！”看了两位家长的回复，我既觉得舒心，又觉得语塞——遇到这么明理的家长，我还能说什么呢？

转而又问三个孩子：“你们说这件事怎么办吧？你看鑫宇的伤口，差一点就要伤到眼睛了，万一失明了，你们阿是要养他啦？”“嗯！养！”小于竟一本正经地点头，而他这种看似很认真的态度，却让我生气——你靠什么养呢？可另外两位呢？却被他逗乐了，两个笑，三个笑，然后控制不住笑成一片……我静静地看着他们笑，笑，笑……

他们开心了大半节课，最后，彼此都忘了受伤的事，可能也忘了说好的“彼此不再在一起玩”的要求与承诺。

看着他们三个笑着牵手离开的样子，我不知道该开心还是该伤心。很明显，他们并不知道什么是责任，也不知道玩耍、好朋友之间的边界是什么。其实，不仅他们不知道，可能他们的家长也不知道。任何人之间的交往，必定是有一个界线的，哪怕是再好的朋友，都不应该越界。在我看来，孩子之间的玩耍，确实不应该想太多，追究太多，但也不应该一味地认为孩子之间的相处没有大事，只需要道歉即可。比道歉更重要的，应该是让孩子真正明白，这件事背后的伤害，即使是“不是故意的”，也会带来“追悔莫及”的影响。

当你笑着对我说的时候，你会不会这样想？