《重新认识学习》是美国著名跨学科研究专家凯茜·戴维森教授从专注力的科学原理出发，用大量的研究、前沿教育案例展现了科技如何重塑我们的学习方式，作者主要阐述了形成于20世纪工业时代的教育体系和职场体系与当前数字信息时代的人们真正学习，工作方式的矛盾，依然深深根植于人们内心的价值判断体系旧观念亟待打破然后重建。

在本书中，"注意盲视“和”因差异而合作“这两个名词出现的次数最多，所以个人认为这也是作者在本书中最想传达给读者的信息。

“注意盲视”指的是当我们专注于某个任务时会忽略其他事物，即使这个被我们忽略的信息如同“看不见的大猩猩”实验中出现在屏幕上拍打胸脯的大猩猩那样明显和直接。个体的"注意盲视“来自于起始于婴幼儿时期的学习过程，在此过程中形成的行为模式，习惯，群体，种类或概念等反射行为和反应的集合最终形成了我们的注意力模式并深植于我们自身所处群体的文化价值体系以及一般的共性认知中。简单说，当婴儿降生在这个世界时，他们并不知道应该把注意放在那些事物上，即在他们的眼睛里看到的一切都是值得注意的。但是在随后的成长过程中受到家庭环境，社会环境等的影响最后形成了他们自己的注意力模式。这样的模式下形成可个人注意力模式必然会形成个体自身独有的价值体系和对万事万物的评判标准。相对个体的“注意盲视”，我们所处的社会也同样存在“注意盲视”，比如我们现在对于一名好学生的定义依然还是局限在“成绩好”；职场工作效率的评价基础依然来自于佛雷德里克.泰勒的管理理论——一个强调将工人按照工种分类，特别是将管理者和工人分开的管理理论，尽管我们现在身处的是所谓的科技已经取得爆炸式发展的21世纪！作者针对“注意盲视”的问题对当前的教育体系（包括教育方式，评价方式，鉴别标准等）以及当前职场的工作方式，评价标准提出了质疑，对这些形成与20世纪工业时代的方式方法的延续导致我们现在在教育和职场两个领域的“注意盲视”已经与当前社会，科技的发展不相匹配。

不得不承认作者是一个极具独立思考能力的学者，对于一切我们认为是“自然而然的”，“原本就是这样的”从而习以为常的东西提出了质疑，强调我们需要通过先理解自己习以为常的注意力分配模式到底是什么，以及这种反射性和习惯性的注意模式是如何养成的。只有先解构它，才能打破它，建立新的或升级既有的注意力模式，也就是学会忘却，学会从自己的习以为常的状态中“分心”，独立于自己之外来审视自己的行为及思考模式是否“盲视”，只有先解构它，才能打破它，建立新的或升级既有的注意力模式。除了个人的“注意盲视”，作者着重讨论了当前社会“盲视”中问题最突出的两个领域：教育和职场。教育方面，传统的教学方式老师授课学生听课的单一模式在数字时代去中心化多连接的个人分享以及各取所需的模式下已经捉襟见肘；传统的评分体系已经无法全面的评估学习的效果或者说传统的评分体系会将人禁锢在相对单一的学校式“学习”的模式中而忽略了其他更多的可能以及传统的评分体系的局限性导致人们对于学习能力的评测依据单一化，并不适用于所有人等。

作者基于自己对当下的数字科技时代的深入理解，呼吁我们从“第三者”的角度审视自我，跳出自己习以为常的舒服圈子，调整自己的思维方式适应变化，在未来的学习或职场中更好的实现自己的目标并始终处于发展的“潮头”之上。